Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT giúp giáo viên xác định các hoạt động cần thực hiện trong suốt một năm học. Dưới đây là bài viết về: Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT mới nhất 2023.
Mục lục bài viết
1. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT mới nhất 2024:
| TỔ:…… | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ….., ngày…tháng…năm…. |
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học ………
Phần I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ và tên: ……Nhóm chuyên môn:……
Ngày tháng năm sinh: …Năm vào ngành:……
Trình độ đào tạo: ……Môn đào tạo:……
Thâm niên công tác: Danh hiệu thi đua cao nhất đạt được:
Xếp loại Chuẩn nghề nghiệp năm học 20…. – 20….:
Xếp loại BDTX năm học 20…. – 20….:
Phần II. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
1. Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
– Căn cứ Công văn số ……ngày…tháng…năm…. của Sở Giáo dục và Đào tạo …….về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 20…. – 20….;
– Công văn số ……. ngày…tháng….năm…. của Sở Giáo dục và Đào tạo ……. về việc thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 20…. – 20….;
– Căn cứ Kế hoạch số …….. ngày…tháng…năm… của Trường THPT …… về công tác chuyên môn năm học 20…. – 20….;
– Căn cứ vào năng lực cá nhân và yêu cầu của nhiệm vụ được giao, nhu cầu phát triển của bản thân,
2. Mục tiêu chung:
– Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
– Đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu của nhiệm vụ được giao, phát triển bản thân.
3. Nội dung
3.1. Đặc điểm tình hình
3.1.1. Năng lực của cá nhân
a) Thuận lợi
……
b) Khó khăn:
……
3.1.2 Công việc được giao:
Giảng dạy: Môn: …….Các lớp:….
Môn: ……. Các lớp:…
Kiêm nhiệm:……
3.1.3. Đánh giá về đặc điểm tình hình các mặt công việc:
a) Đánh giá học sinh chủ nhiệm và giảng dạy:
…
b) Đánh giá đặc điểm tình hình công tác được phân công phụ trách:
…
3.2. Kế hoạch cụ thể của năm học:
3.2.1. Công tác rèn luyện, tự rèn luyện về đạo đức, tư tưởng:
…
3.2.2. Giáo dục cho học sinh về đạo đức, tư tưởng chính trị:
…
3.2.3. Công tác giảng dạy ( biện pháp cụ thể, chỉ tiêu):
a) Soạn giáo án và tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
…
b) Kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh:
…
c) Bồi dưỡng HSG; Phụ đạo học sinh yếu; Ôn, luyện cho học sinh thi THPT Quốc gia:
…
d) Sử dụng thiết bị dạy học ( Máy chiếu, thí nghiệm biểu diễn, thí nghiệm thực hành, …)
…
g) Làm đồ dùng dạy học:
…
3.2.4 Thực hiện quy chế chuyên môn (qua sổ điểm, sổ đầu bài, sổ theo dõi sử dụng TBDH, hồ sơ chuyên môn cá nhân,…)
…
3.3. Chỉ tiêu phấn đấu:
– Đăng ký danh hiệu thi đua: …
– Đăng ký chất lượng môn giảng dạy:
| TT | Lớp | Sĩ số | Môn | Tốt | Khá | T. bình | Yếu | Kém | Ghi chú | |||||
| SL | % | SL | % | SL | % | SL | % | SL | % | |||||
| 1 | ||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||
| 3 | ||||||||||||||
| 4 | ||||||||||||||
| 5 | ||||||||||||||
| 6 | ||||||||||||||
| 7 | ||||||||||||||
| 8 | ||||||||||||||
| 9 | ||||||||||||||
| 10 | ||||||||||||||
| 11 | ||||||||||||||
| 12 | ||||||||||||||
| 13 | ||||||||||||||
| 14 | ||||||||||||||
| 15 | ||||||||||||||
| 16 | ||||||||||||||
| 17 | ||||||||||||||
Công tác kiêm nhiệm:…
Công tác bồi dưỡng HSG cấp tỉnh:…
3.4. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
Công tác tự bồi dưỡng, tự học, viết SKKN:…
– Chuyên đề tự bồi dưỡng: …
– Đề tài SKKN: …
– Đăng ký thi GV dạy giỏi cấp trường: …
– Đăng kí học tập nâng cao trình độ:…
a) Nội dung 1 (30 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học
| Nội dung | Hình thức học | Mục tiêu đạt được |
| Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 20…. – 20…. | Tập trung,
tự học | – Nắm vững các nhiệm vụ trọng tâm và nhiệm vụ cụ thể của Giáo dục Trung học năm học 20…. – 20…..
– Xây dựng được kế hoạch cá nhân dựa trên hướng dẫn thực hiện NVNH của BGD, HD thực hiện KH của trường, của tổ. – Thực hiện nghiêm túc kế hoạch đề ra. |
| Hướng dẫn công tác thanh tra, kiểm tra năm học 20…. – 20….
| Tập trung,
tự học | – Nắm được nhiệm vụ của công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ trường học.
– Đóng góp, xây dựng Kế hoạch Kiểm tra nội bộ của trường. – Thực hiện nghiêm túc Kế hoạch đã xây dựng |
| Kế hoạch chuyên môn năm học 20…. – 20…. của trường THPT …………………. | Tập trung,
tự học | – Nắm vững mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục của trường, của tổ, nhóm chuyên môn, của từng cá nhân.
– Thực hiện nghiêm túc kế hoạch của trường. |
Điều chỉnh: (thời gian, nội dung):………….
b) Nội dung 2(30 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học
Nội dung thứ 1: 3 tiết/năm
Nội dung thứ 2 ->5: Tổng 25 tiết/năm
Nội dung thứ 5: 2 tiết/năm.
| Nội dung | Hình thức học | Mục tiêu đạt được |
| Phát triển Chương trình nhà trường phổ thông | Tự học | – Nắm vững nội dung chương trình.
– Cùng với tổ, nhóm CM xây dựng chương trình PTNT. – Thực hiện chương trình đã xây dựng. |
| Đổi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học sinh theo định hướng phát triển năng lực | Tập trung,
tự học | – Cùng với tổ, nhóm chuyên môn xây dựng KH CM của tổ trong dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát triển năng lực.
– Xây dựng được KH CM cá nhân theo tinh thần trên. – Tích cực thực hiện kế hoạch đề ra. |
| Nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ/ nhóm chuyên môn theo các chuyên đề NCBH, dạy học theo chủ đề môn học. | Tập trung,
tự học | – Cùng với tổ, nhóm chuyên môn xây dựng được kế hoạch nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn.
– Tích cực thực hiện kế hoạch đề ra. |
| Nâng cao năng lực cho giáo viên ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển khai đề án 20…. | Tự học | – GV NN thi đạt chuẩn C1. |
| Tham gia sinh hoạt chuyên môn trên “Trường học kết nối” | Tự học | – Trao đổi, sinh hoạt chuyên môn với đồng nghiệp qua trang mạng.
– Giao nhiệm vụ học tập và kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh qua trang mạng. |
| Giáo dục các vấn đề liên quan đến an ninh biển đảo | Tập trung,
tự học | – Cập nhật các thông tin liên quan đến vấn đề an ninh biển đảo.
– Vận dụng trong dạy học các bộ môn có liên quan. – Vận dụng trong tổ chức sinh hoạt tập thể, HĐ NGLL. |
Điều chỉnh: (thời gian, nội dung):…………..
c) Nội dung 3 (60 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên
Thuộc khối kiến thức tự chọn nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (60 tiết/ năm học).
4 môđun trong số các mô đun đã được chọn để tự học, tự bồi dưỡng là:
| Mô đun chọn | Hình thức học
(Tập trung/Tự học) | Mục tiêu đạt được |
| ………… | ||
| ………… | ||
| ………… | ||
| ………… |
Điều chỉnh: (thời gian, nội dung):…….
II/ KẾ HOẠCH HÀNG THÁNG:
| Tháng | Nội dung | Thời gian | Điều chỉnh |
| 09/20…. | |||
| 10/20…. | |||
| 11/20…. | |||
| 12/20…. | |||
| 01/20…. | |||
| 02/20…. | |||
| 03/20…. | |||
| 04/20…. | |||
| 05/20…. | |||
| 06/20…. |
| …….., ngày…tháng…năm… | ||
| Tổ trưởng
(Nhóm trưởng) chuyên môn | Người lập kế hoạch | Duyệt của Ban Giám hiệu |
2. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT là gì?
Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT giúp giáo viên xác định các hoạt động cần thực hiện trong suốt một năm học, đồng thời thiết lập phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu cụ thể để đạt được kết quả tốt nhất trong công tác dạy và học.
3. Hướng dẫn viết Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT mới nhất 2024:
Dưới đây là hướng dẫn một mẫu kế hoạch cá nhân cho giáo viên THCS:
3.1. Phần giới thiệu:
– Giới thiệu cá nhân: Vui lòng cung cấp thông tin cá nhân về tên, trình độ, kinh nghiệm và vai trò của bạn trong trường.
– Mục tiêu cá nhân: Hãy nêu mục tiêu và mong muốn cá nhân của bạn trong việc giảng dạy và phát triển học sinh.
3.2. Phần phân tích tình hình:
– Phân tích tình hình hiện tại: Giáo viên chủ động đưa ra các đánh giá tình hình dạy học trong năm học trước, và xác định những điểm mạnh cùng với những điểm yếu trong công tác giảng dạy học.
– Phân tích tình hình học tập học sinh trong lớp học, bao gồm các khả năng, sở thích, nhu cầu và mức độ nhận thức tiến bộ của học sinh.
3.3. Phần xác định phương hướng:
– Xác định mục tiêu: lập ra mục tiêu chi tiết cho từng chủ điểm căn cứ vào chương trình giảng dạy.
– Xác định phương pháp, tài liệu phù hợp với từng chủ điểm và tài liệu tham khảo cần sử dụng.
3.4. Phần xác định nhiệm vụ:
– Xác định nhiệm vụ chung cần hoàn thành trong suốt năm học.
– Xác định nhiệm vụ chi tiết, cụ thể cho từng chủ điểm và môn học.
3.5. Phần xác định phương pháp đánh giá và lập kế hoạch:
– Chọn phương pháp đánh giá phù hợp để đo lường mức độ đạt được của học sinh trong từng chủ điểm và môn học.
– Xác định thời điểm và tần suất đánh giá để đảm bảo quá trình giảng dạy và học tập diễn ra hiệu quả.
– Xác định lịch trình: Thiết lập lịch trình chi tiết cho từng chủ điểm và môn học, bao gồm thời gian bắt đầu và kết thúc của các phần học.
– Phân chia công việc: Xác định các công việc cần thực hiện trong quá trình giảng dạy và học tập, và phân chia công việc theo thời gian và ưu tiên.
– Đánh giá quá trình thực hiện: Đánh giá và đánh giá lại quá trình thực hiện kế hoạch, kiểm tra mức độ đạt được của mục tiêu và nhiệm vụ đã đề ra.
– Điều chỉnh kế hoạch: Điều chỉnh và làm mới kế hoạch dựa trên kết quả đánh giá, nhằm cải thiện quá trình giảng dạy và học tập.
Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THTP như trên có thể được tùy chỉnh và điều chỉnh phù hợp với nhu cầu và hoàn cảnh của giáo viên cũng như trường học cụ thể.
