Soạn bài Huyện Tria, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lõm Thị Hến

1. Nội dung chính văn bản Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lỡm Thị Hến:

Trong qua cuộc trò chuyện hài hước giữa 4 nhân vật, tác giả không chỉ châm biếm mà còn đả kích những thói hư tật xấu của những kẻ có quyền thế trong xã hội xưa. Bằng cách này, tác giả đã thể hiện sự phẫn nộ và chỉ trích một cách mạnh mẽ nhưng cũng mang tính chất giáo dục và cảnh báo cho độc giả về việc không nên lạm dụng quyền lực và thể hiện sự kiêu ngạo và đố kỵ đối với người khác.

2. Soạn bài Huyện Tria, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lõm Thị Hến:

2.1. Nêu các đặc điểm của tuồng đồ được thể hiện qua văn bản Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lỡm Thị Hến:

Trả lời:

Các đặc điểm của tuồng đồ được thể hiện qua văn bản Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu mắc lỡm Thị Hến.

Đề tài: Văn bản này tập trung vào việc miêu tả dục vọng của con người trong cuộc sống đời thường. Nó mang đến cho chúng ta cái nhìn sâu sắc về những mong muốn và khao khát của con người.

Nhân vật: Các nhân vật chính trong văn bản thường mang danh xưng nghề nghiệp như Huyện Trìa, Đề Hầu và Thầy Nghêu. Chính các nhân vật này giúp chúng ta hiểu rõ hơn về con người và cuộc sống của họ.

Lời thoại: Văn bản này không chỉ có đối thoại mà còn có độc thoại và bàng thoại. Điều này tạo ra một sự đa dạng trong cách diễn đạt thông qua lời thoại và giúp chúng ta tiếp cận được nhiều khía cạnh khác nhau của câu chuyện.

Được dựng nên từ tích truyện: Văn bản này được xây dựng dựa trên các tích truyện và truyền thuyết. Điều này mang lại một sự phong phú và sâu sắc trong nội dung của văn bản.

Nghêu, Sò, Ốc, Hến.

2.2. Phân tích nguyên nhân làm nảy sinh, phát triển mâu thuẫn giữa các nhân vật và cách giải quyết mâu thuẫn trong văn bản trên:

Trả lời:

Nguyên nhân gây ra mâu thuẫn và cũng là yếu tố đẩy mạnh sự phát triển của mâu thuẫn đó giữa các nhân vật Huyện Trìa, Đề Hầu và Thầy Nghêu là niềm đam mê không nguôi của họ đối với Thị Hến, một nhân vật quan trọng trong câu chuyện.

Được Thị Hến đưa vào tròng, cả ba nhân vật đều phải đối mặt với nhau và tự mình tìm cách giải quyết mâu thuẫn. Tuy nhiên, không chỉ đơn thuần là giải quyết mâu thuẫn, mà còn là khám phá và hiểu rõ hơn về bản thân và những giới hạn của mình.

2.3. Phân tích tính cách của nhân vật Thị Hến trong lớp tuồng XIX:

Trả lời:

Nàng là một người phụ nữ đặc biệt, sở hữu những phẩm chất đáng ngưỡng mộ. Đầu tiên, nàng được nhận định là thông minh và nhanh nhẹn. Khả năng quan sát tinh tế của nàng đã cho phép nàng nhận ra rằng cả ba người đàn ông Huyện Trìa, Đề Hầu và Thầy Nghêu đều có tình cảm và thích nàng. Nàng không bị mờ mắt bởi sự mập mờ hay nhầm lẫn, mà thậm chí còn phân biệt được những tình cảm giữa các người đàn ông này.

Ngoài ra, nàng còn được mô tả là người hoạt bát và gian xảo. Để giải quyết tình huống phức tạp này, nàng đã tìm cách lừa cả ba ông và khiến cho ba ông tự nhìn nhận lỗi lầm của mình. Sự linh hoạt và sự sáng tạo trong việc tìm ra giải pháp cho vấn đề này là điều đáng khâm phục về nàng.

Bên cạnh đó, không thể không nhắc đến phẩm hạnh kiên trì và đạo đức của nàng. Nàng biết cách giữ gìn phẩm hạnh và tuân thủ các nguyên tắc đạo đức trong cuộc sống. Câu tục ngữ “Giữ tiết hạnh một đường cho toại, nỗi nhân duyên đôi chữ không màng” đã phản ánh rõ ràng sự tinh tế và sự chịu đựng của nàng trong cuộc sống.

Tóm lại, nàng là một người phụ nữ đáng ngưỡng mộ, với sự thông minh, nhanh nhẹn, hoạt bát, gian xảo và phẩm hạnh kiên trì. Sự kết hợp của những phẩm chất này đã tạo nên một cái nhìn rõ ràng về nàng và khiến cho người khác không thể không ngưỡng mộ nàng.

2.4. Bình luận về tiếng cười toát ra từ tình huống mắc lỡm của các nhân vật Thầy Nghêu, Đề Hầu, Huyện Trìa trong lớp tuồng này:

 Trả lời:

Tình huống mắc phải của ba nhân vật trong câu chuyện là: họ đều bị cuốn hút bởi vẻ đẹp và cuối cùng bị lừa. Tuy nhiên, điều thú vị là những tình huống này không chỉ mang tính giải trí mà còn là một cách để tác giả châm biếm xã hội và những hành vi không đúng chuẩn mực. Điều này cho thấy rằng dù có quyền lực, không ai trở nên vô tội và những hành vi không đúng đạo đức sẽ bị châm biếm và chế giễu. Từ đó, câu chuyện trở nên thú vị hơn và mang ý nghĩa sâu sắc hơn, gợi mở cho độc giả suy nghĩ về đạo đức và quyền lực trong xã hội.

Ngoài ra, việc sử dụng tiếng cười trong câu chuyện cũng giúp tăng thêm tính thú vị và sự hấp dẫn của nó. Tiếng cười không chỉ là một công cụ giải trí mà còn là một cách để tác giả châm biếm xã hội và những hành vi không đúng chuẩn mực. Điều này làm nổi bật thông điệp rằng quyền lực không thể làm cho ai trở nên vô tội và những hành vi không đúng đạo đức sẽ bị châm biếm và chế giễu. Nhờ đó, câu chuyện thu hút sự quan tâm của độc giả và gợi ra những suy nghĩ sâu sắc về đạo đức và quyền lực trong xã hội.

2.5. Sự khác biệt giữa các dị bản giúp bạn hiểu thêm gì về đặc điểm của tuồng đồ?

Ở một số dị bản khác, nhân vật Thầy Nghêu được thay bằng nhân vật lí trưởng (Lí Hà), vở tuồng kết thúc trong cảnh các bà vợ của Huyện Trìa, Đề Hầu, Lí Hà bất ngờ xuất hiện và sỉ vả các ông chồng dại gái. Sự khác biệt giữa các dị bản giúp bạn hiểu thêm gì về đặc điểm của tuồng đồ?

Trả lời:

Sự khác biệt giữa các dị bản như vậy không chỉ giúp người đọc hiểu thêm về đặc điểm của tuồng đồ là phương thức truyền miệng mà còn là một biểu hiện đa dạng văn hóa của từng vùng miền, địa phương. Việc có nhiều dị bản truyền miệng chính là một sự phong phú của ngôn ngữ và di sản văn hóa. Mỗi dị bản tuồng đồ được điều chỉnh và phát triển theo cách riêng, phù hợp với bản sắc và đặc trưng của từng vùng miền, địa phương, tạo nên sự đa dạng và phong phú cho nghệ thuật này.

2.6. Có người cho rằng Nghêu, Sò, Ốc, Hến có đến hai cảnh xử án, cảnh thứ nhất là do Huyện Trìa xét xử ở lớp XIII, cảnh thứ hai do Thị Hến và Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Nghêu xử lẫn nhau. Cho biết ý kiến của bạn về nhận định trên:

Trả lời:

Theo em, em đồng ý với ý kiến trước vì:

Cảnh xử án số 1 đang diễn ra tại Huyện Trìa, trong vụ án liên quan đến một cuộc tranh chấp giữa vợ chồng Trùm Sò và Thị Hến. Tuy cả hai bên đều có lập luận và chứng cứ của mình, nhưng vẫn cần xét xử để tìm ra sự thật.

Cảnh xử án số 2 là một tình huống phức tạp hơn, khi cả ba thầy đã mắc vào bẫy do Thị Hến gài và cuối cùng tự xét xử lẫn nhau. 

3. Giá trị tác phẩm:

Giá trị nội dung:

Thị Hến là biểu tượng của hình ảnh phụ nữ Việt Nam hiện đại, có sự thông minh, linh hoạt trong mọi tình huống, rất tinh tế và vô cùng khôn khéo. Cô ấy luôn biết cách đối phó với mọi tình huống một cách thông minh và sáng suốt. Điều này không chỉ thể hiện sự đổi mới và thích ứng của phụ nữ Việt Nam hiện đại, mà còn cho thấy sự quyền lực và sự khéo léo của các nữ nhân vật trong văn học.

Thầy Để, Nghêu, Quan Huyện: tác giả mô tả cho chúng ta thấy những thói hư tật xấu, bộ mặt tham lam giả dối, hèn nhát của tầng lớp cường hào ác bá phong kiến. Những nhân vật này không chỉ là những kẻ xấu mà còn là biểu tượng cho sự tham lam và ích kỷ trong xã hội. Từ đó, chúng ta nhận thấy sự đen tối và nhục nhã của những dục vọng tầm thường mà tầng lớp này mang trong mình.

Giá trị nghệ thuật:

Nghệ thuật xây dựng tuyến nhân vật với những tính cách đa dạng giúp chúng ta thấy được nhiều góc nhìn về xã hội đương thời. Những nhân vật trong truyện mang theo các đặc điểm riêng biệt, từ đó thể hiện được những mặt khác nhau của xã hội. Chúng ta có thể thấy sự đa dạng của con người và những tầng lớp xã hội khác nhau thông qua những nhân vật này.

Tình huống tuồng đắt giá giúp các nhân vật bộc lộ hết bản chất của mình, từ đó ta có thể hiểu rõ hơn về cuộc sống và con người. Những tình huống khó khăn và đầy thách thức mà nhân vật phải đối mặt giúp chúng ta thấy được khả năng và tài năng của họ trong việc vượt qua những khó khăn và trở ngại. Điều này cũng giúp chúng ta cảm nhận được sự thật và tính chân thực của cuộc sống.