Giáo án lớp 4 theo Công văn 2345 trọn bộ đầy đủ cả năm

Hoạt động của giáo viên 

Hoạt động của học sinh 

1. Khởi động (3p)

‐ Học sinh cùng hát: lớp chúng ta đoàn kết

‐ GV giới thiệu chủ điểm Thương người như thể thương thân và bài học.

‐ HS cùng hát

‐ Quan sát tranh và lắng nghe

2. Luyện đọc: (8-10p)

* Mục tiêu:HS biết nhận điện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và giải nghĩa được 1 số từ ngữ.

*Cách tiến hành: 

– Gọi 1 HS đọc bài (M3)

‐ Giáo viên lưu ý giọng đọc của HS: giọng đọc chậm rồi Khi thể hiện giọng đáng thương của chị Nhà Trò, giọng dứt khoát, mạnh mẽ khi thể hiện lời nói và hành động của Dế Mèn

– GV chốt vị trí các đoạn: 

‐ Lưu ý đọc và sửa lỗi và ngắt nghỉ cho Hs

‐ 1 Hs đọc bài; cả lớp đọc thần

‐ HS lắng nghe 

‐ Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn:

– Bài có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu

+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo.

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo.

+ Đoạn 4: Phần còn lại.

Nhóm Trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện các từ ngữ khó (cỏ xước, tỉ tê, nhà trò, tảng đá cuội, lột, ngắn chùn chùn, nức nở),…

‐ Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp

‐ Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)

‐ HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều khiển của nhóm trưởng 

‐ Các nhóm báo cáo kết quả đọc

– 1 HS đọc cả bài (M4)

3. Tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài.

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

‐ Yêu cầu đọc các câu hỏi cuối bài 

‐ GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp trả lời 

• Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào?

→ =>Nội dung đoạn 1?

• Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

• Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi gặp chị Nhà Trò?

→ Đoạn 2 nói lên điều gì?

• Tại sao Nhà Trò bị Nhện ức hiếp?

• Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta thấy được điều gì?

• Trước tình cảnh đáng thương của Nhà Trò, Dế Mèn đã làm điều gì?

• Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

→ Lời nói và cử chỉ đó cho thấy Dế Mèn là người như thế nào?

Nêu nội dung bài

GV tổng kết, nêu nội dung bài.

‐ 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài

‐ Nhóm điều hành nhóm trả lời. TBHT điều hành hoạt động chia sẻ: 

+ Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội.

1. Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

‐ Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu

‐ Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở

‐ Dế Mèn thể hiện sự ái ngại, thông cảm đối với chị Nhà Trò

2. Hình dáng yếu ớt, tội nghiệp của chị Nhà Trò

Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn Nhện chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu kiếm ăn chưa đủ. Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt.

‐ Thấy tình cảnh đáng thương của Nhà Trò khi bin Nhện ức hiếp.

‐ Trước tình cảnh ấy, Dế Mèn đã xòe càng và nói với Nhà Trò: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.

‐ Cử chỉ: phản ứng mạnh mẽ xòe cả 2 càng ra đắt Nhà Trò đi.

3. Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp

Nội dung: ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ những bất công.

HS ghi vào vở, nhắc lại ý nghĩa.

3. Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đoạn 2 của bài

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm – cả lớp

‐ Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài

‐ Yêu cầu đọc diễn cảm lần 2

‐ GV nêu nhận xét chung

5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)

– Qua bài đọc giúp các em học được điều gì từ nhân vật Dế Mèn?

6. Hoạt động ứng dụng (1 phút)

‐ 1 HS nêu. 1 HS đọc lại toàn bài.

‐ Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm lần 2 

+ Luyện đọc trong nhóm

+ Thi đọc trước lớp.

‐ Lớp nhận xét, bình chọn

– HS nêu bài học của mình (phải dũng cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh vực người yếu,…)

‐ Đọc hiểu và tìm hiểu nội dung đoạn trích tiếp theo “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

Hoạt động của giáo viên 

Hoạt động của học sinh 

1. Khởi động: (3p)

– Tổng kết trò chơi

– Dẫn vào Khám phá

‐ Chơi trò chơi “truyền điện”

Đọc nối tiếp ngược các số tròn chục tuqf 90 đến 100.

2. Hoạt động thực hành: (30p)

* Mục tiêu:

Đọc viết được các số đến 100.000

Biết phân tích cấu tạo số

*Cách tiến hành:

Bài 1: Gọi HS nêu Yêu cầu 

a)Hướng dẫn HS tìm quy luật

b) Viết số thích hợp vào chỗ trống

– Chữa bài, nhận xét.

Bài 2: GV treo bảng kẻ sẵn 

– Chốt cách viết số, đọc số và phân tích cấu tạo số

Bài 3: 

a)Viết số sau thành tổng (theo mẫu)

M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3

‐ Chữa bài, nhận xét 

b) Viết theo mẫu

M : 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232

Bài 4: Tính chu vi các hình sau

Muốn tính chu vi 1 hình ta làm như thế nào?

Chữa bài, nhận xét và chốt cách chu vi.

3. Hoạt động ứng dụng (1p)

4. Hoạt động sáng tạo (1p)

Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp

‐ HS nêu yêu cầu của bài

• Ứng với mỗi vạch là các số tròn nghìn

‐ HS tự làm bài vào vở – Đổi chéo vở để KT

‐ HS tự tìm quy luật và viết. 

Đáp án:

36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000

Cá nhân – Lớp

‐ 2 HS phân tích mẫu

‐ HS làm bài cá nhân – chia sẻ lớp

a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 (…)

b) 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 (…)

Nhóm 2 – Lớp

Ta tính độ dài các cạnh của hình đó

‐ HS làm nhóm 2 – Chia sẻ kết quả

Chu vi hình tứ giác ABCD là: 

6 + 4 + 3 + 4 = 17 (cm)

Chu vi hình chữ nhật MNPQ là:

(4 + 8) 2 = 24 (cm)

Chu vi hình vuông GHIK là:

5 × 4 = 20 (cm)

‐ Ghi nhớ nội dung bài học

‐ VN luyện tập tính chu vi và diện tích của các hình phức hợp