Đề thi giữa học kì 2 Ngữ văn 9 năm 2024 – 2025 có đáp án

1. Đề cương ôn thi giữa học kì 2 Ngữ văn 9 năm 2024 – 2025 có đáp án:

Phần I: Văn bản:

– “Sang Thu” của Hữu Thỉnh là một bài thơ tình đầy nghệ thuật, trong đó tác giả miêu tả mùa thu với những nét đẹp và sắc nét. Tác giả cũng thể hiện tình cảm của mình đối với một người phụ nữ và niềm hy vọng của mình trong tương lai.

– “Nói với con” của Y Phương là một bài thơ tình cha con, trong đó tác giả truyền đạt những thông điệp yêu thương, sự quan tâm và tình cảm sâu sắc của cha đối với con. Bài thơ cũng thể hiện sự lo lắng và hy vọng của cha cho tương lai của con.

Yêu cầu:

– Học sinh cần phải nắm chắc những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của các tác giả. Ngoài ra, họ cần phải hiểu hoàn cảnh sáng, mạch cảm xúc, nội dung và nghệ thuật của các bài thơ để có thể giải thích được tác dụng của các điểm sáng nghệ thuật trong các bài thơ.

Phần II: Tiếng Việt: 

Trong phần này, học sinh sẽ học về các thành phần biệt lập trong câu, các kiểu câu được phân loại theo cấu tạo ngữ pháp và mục đích nói, cũng như các biện pháp tu từ.

– Các thành phần biệt lập trong câu bao gồm: chủ ngữ, vị ngữ, tân ngữ, trạng ngữ và động từ.

– Các kiểu câu được phân loại theo cấu tạo ngữ pháp bao gồm: câu đơn, câu ghép và câu phức. Theo mục đích nói, các câu được chia thành: câu thông tin, câu cảm thán, câu hỏi và câu mệnh lệnh. Các biến đổi câu bao gồm: chuyển đổi từ câu chủ động sang câu bị động và ngược lại, chuyển đổi thứ tự các thành phần trong câu.

Các biện pháp tu từ. Học sinh cần phải hiểu rõ các biện pháp này để sử dụng một cách chính xác và linh hoạt trong việc viết văn.

Phần III: Tập viết văn: 

Đề cương nghị luận xã hội có thể bao gồm các phần sau:

I. Giới thiệu chung về nghị luận xã hội

– Định nghĩa nghị luận xã hội

– Vai trò và tầm quan trọng của nghị luận xã hội

II. Các đề tài nghị luận xã hội

Nghị luận về một sự việc, hiện tượng:

– Gợi ý: Thế nào là…?

– Phân tích tình hình và thực trạng của vấn đề

– Các hậu quả của vấn đề

– Giải pháp cho vấn đề

Nghị luận về tư tưởng đạo lí:

– Chọn một tư tưởng đạo lí cụ thể để phân tích và nghị luận

– Giải thích tư tưởng đạo lí

– Tác động của tư tưởng đạo lí đến xã hội và cá nhân

– Sự ứng dụng của tư tưởng đạo lí trong cuộc sống và công việc

III. Cách viết nghị luận xã hội

– Các bước viết nghị luận xã hội

– Cách sắp xếp bố cục cho bài nghị luận xã hội

– Cách sử dụng lời nói và dẫn chứng trong nghị luận xã hội

IV. Kỹ năng viết nghị luận xã hội

– Kỹ năng phân tích, đánh giá, và suy luận

– Kỹ năng lựa chọn và sử dụng dẫn chứng

– Kỹ năng sử dụng từ vựng và ngữ pháp phù hợp với loại văn bản nghị luận xã hội.

Đề cương nghị luận văn chương có thể bao gồm các phần sau:

I. Giới thiệu:

– Giới thiệu về đề tài nghị luận văn chương

– Mục đích và ý nghĩa của nghị luận văn chương

II. Phân tích tác phẩm:

– Tên tác phẩm, tác giả và thời kỳ văn học

– Nội dung tác phẩm

– Tình huống, nhân vật và vấn đề được đề cập trong tác phẩm

– Phân tích các yếu tố văn chương như phong cách viết, cấu trúc, ngôn ngữ, hình tượng, biểu cảm, tư tưởng

III. Đánh giá và bình luận:

– Đánh giá về giá trị nghệ thuật của tác phẩm

– Những điểm mạnh và điểm yếu của tác phẩm

– Sự đóng góp của tác phẩm đối với văn học Việt Nam và thế giới

– Quan điểm cá nhân về tác phẩm và lý do để giữ hay bỏ qua tác phẩm này

IV. Kết luận.

2. Đề thi giữa học kì 2 Ngữ văn 9 năm 2024 – 2025 có đáp án:

2.1. Đề thi:

I. VĂN – TIẾNG VIỆT (4 điểm)

Câu 1: (2 đ) Đọc câu thơ sau:

“Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ…”

Hãy chép 2 câu thơ tiếp theo để hoàn chỉnh khổ thơ và cho biết khổ thơ trên trích trong bài thơ nào, tác giả là ai? Nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ trên là gì ?

Câu 2: (2 đ)

a. Khởi ngữ là gì?

b. Tìm khởi ngữ trong câu sau và viết lại thành câu câu có khởi ngữ.

Làm bài, anh ấy làm cẩn thận lắm.

II. TẬP LÀM VĂN (6 điểm)

Suy nghĩ của em về hiện tượng gian lận trong kiểm tra thi cử.

2.1. Đáp án:

CÂU	NỘI DUNG	ĐIỂM
I.Văn- Tiếng Việt:
Câu 1:	– Học sinh đã chép hai câu thơ tiếp theo trong bài Viếng lăng Bác của tác giả Viễn Phương, đó là “Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng / Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ”.   – Đoạn thơ trên thể hiện tình cảm kính trọng của tác giả và nhân dân Việt Nam đối với Bác Hồ khi viếng lăng. – Tác giả sử dụng ẩn dụ đặc sắc như “mặt trời trong lăng” – đại diện cho Bác, và “bảy mươi chín mùa xuân” -> tượng trưng cho Bác 79 tuổi, nhằm nhấn mạnh sự vĩ đại và tình cảm sâu sắc đối với Bác từ người dân Việt Nam. – Đoạn thơ có sử dụng các điểm sáng nghệ thuật như ẩn dụ và tượng trưng để làm nổi bật tình cảm kính trọng và sự vĩ đại của Bác trong lòng nhân dân Việt Nam.	0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ
Câu 2:	a) Trước chủ ngữ trong câu thường đặt khởi ngữ để giới thiệu đề tài được đề cập trong câu. b/ Khởi ngữ trong câu: Làm bài Viết lại: Anh ấy đã làm bài cẩn thận lắm.	0,5đ 0,5đ 1đ
II.Tập Làm Văn:
Mở bài: Trong nghị luận này, chúng ta sẽ tập trung vào hành vi gian lận trong thi cử của học sinh. Thân bài: Gian lận trong thi cử là hành vi vi phạm qui chế trong các kì thi, kiểm tra, bao gồm quay cóp, mang tài liệu vào phòng thi và trao đổi bài. Trong những kì thi và giờ kiểm tra, rất nhiều học sinh đã giấu tài liệu để chép bài hoặc trao đổi bài khi giám thị không để ý. Nghiêm trọng hơn, có những học sinh đã sử dụng các thiết bị công nghệ cao để tra cứu đáp án. Nguyên nhân cho hành vi gian lận trong thi cử là do chủ quan và khách quan. Các em học sinh lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích. Ngoài ra, đề thi dài và khó, áp lực từ thầy cô giáo và gia đình cũng làm tăng áp lực về thành tích. Hành vi gian lận trong thi cử có những hậu quả nghiêm trọng, tạo thói quen xấu và ảnh hưởng đến quá trình làm người của các em. Các em không nắm vững kiến thức bài học. Để khắc phục vấn đề này, bản thân mỗi học sinh cần có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử. Gia đình cần dạy dỗ các em đức tính trung thực, không tạo áp lực cho các em và không đặt nặng bệnh thành tích. Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc các trường hợp vi phạm để răn đe. Kết bài: Trên đây là một vài suy nghĩ về hành vi gian lận trong thi cử của học sinh. Chúng ta cần có sự nhận thức đầy đủ về hậu quả của việc gian lận trong thi cử, và cần thực hiện các giải pháp để khắc phục vấn đề này.		1,0đ 4,0đ 1,0
Yêu cầu của đề bài là viết một bài nghị luận về xã hội, trình bày mạch lạc, trôi chảy và thể hiện được cảm xúc. Học sinh được khuyến khích sử dụng kỹ năng so sánh và mở rộng để thể hiện quan điểm cá nhân đúng đắn. Tuy nhiên, bài viết phải đảm bảo các ý chính được sắp xếp mạch lạc. Để đạt được điểm 5-6, bài viết cần có bố cục 3 phần theo dàn bài của nghị luận, phân tích, chứng minh và dẫn chứng hợp lý. Bài viết cũng cần có văn mạch lạc trôi chảy và không được mắc sai sót về diễn đạt, dùng từ, chính tả và đặt câu. Điểm 3-4 sẽ được trao cho bài viết có bố cục 3 phần theo dàn bài của nghị luận, phân tích, chứng minh và dẫn chứng tương đối hợp lý. Bài viết cũng cần có văn mạch lạc trôi chảy, tuy nhiên sẽ có vài sai sót về diễn đạt, dùng từ, chính tả và đặt câu. Bài viết không đạt được điểm 3-4 sẽ không đảm bảo các yêu cầu của đề bài.

3. Ma trận đề thi giữa học kì 2 Ngữ văn 9 năm 2024 – 2025 có đáp án:

Cấp độ     Tên chủ đề	Nhận biết	Thông hiểu	Vận dụng		Cộng
			Thấp	Cao
I.Văn – TV:   – Thơ hiện đại Việt Nam. – Khởi ngữ	– Chép thuộc lòng đoạn thơ, nêu được nội dung và nghệ thuật.   – Trình bày, nhận diện.	– Nêu khái niệm khởi ngữ. Tìm khởi ngữ trong câu.	– Biết cách chuyển câu có khởi ngữ thành câu không có khởi ngữ.
Số câu   Số điểm Tỉ lệ %	1   2 20%	1/2   1 10%	1/2   1 10%		2   4 40%
II. TLV:   Văn nghị luận xã hội	Viết được mở bài và kết bài của bài văn nghị luận	Trình bày được bài văn nghị luận	– Có sử dụng các yếu tố như: miêu tả, biểu cảm trong văn nghị luận	– Có sự sáng tạo trong cách dùng từ, diễn đạt.   – Nội dung phong phú, có ý tưởng độc đáo, mới lạ.
Số câu   Số điểm Tỉ lệ %	1 10%	2 20%	2 20%	1 10%	1   6 60%
TS câu   TS điểm Tỉ lệ %	3 30 %	3 30 %	3 30 %	1 10 %	3   10 100 %