Soạn bài Xúy Vân giả dại (SGK Ngữ văn 10 Kết nối tri thức)

1. Trước khi đọc văn bản:

Câu hỏi 1 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 126)

Chủ đề: Với sự phát triển của vô số phương tiện nghe nhìn và các hoạt động giải trí sôi động, bạn sẽ cảm thấy thế nào nếu ai đó mời bạn dành chút thời gian để xem một vở chèo cổ?

Giải pháp:

Hãy liên hệ với bản thân và trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

Học sinh sẽ đưa ra lời giải thích dựa trên sở thích và ý kiến ​​cá nhân của mình. Gợi ý: Mình rất thích thể loại dân tộc này nên đồng ý.

Câu hỏi 2 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 126)

Đề tài: Bạn có tò mò khi nghe tên vơ chèo Xúy vân giả dại không? Xem các điều kiện hiện tại mà xem vở chèo này hoặc toàn bộ vở chèo Kim Nam. 

Giải pháp:

– Dựa vào những trải nghiệm của bản thân, học sinh sẽ phát biểu những suy nghĩ mà tựa đề này gợi lên trong mình.

– Đọc hoặc xem vở chèo Kim nham

Lời giải chi tiết

Tôi tò mò về tựa đề ‘Xúy vân giả dại’ và không hiểu rõ nội dung tác phẩm. Nó khắc họa cho một cô gái điên khùng hay ẩn chứa bài học hay ý nghĩa gì đằng sau nó?

2. Trong khi đọc văn bản:

Câu hỏi 1 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 126)

Đề bài: Hãy tưởng tượng diễn viên sẽ phản ứng thế nào khi thực hiện lời thoại này. 

Giải pháp: 

Hãy tưởng tượng người diễn viên phải diễn như thế nào để đứng trên sân khấu Chèo và chinh phục khán giả

Lời giải chi tiết:

Theo tôi, khi diễn lời thoại này, diễn viên nên thể hiện sự đau đớn, tiếc nuối trên gương mặt, kèm theo hành động tự trách móc, đấu tranh với bản thân như: Ví dụ: đánh vào ngực, ôm đầu, giật tóc, v.v.

Câu hỏi 2 (Sách giáo khoa Văn lớp 10 tập 1, trang 128)

Đề bài: Lời thoại này thể hiện trạng thái tâm lý gì của nhân vật?

Giải pháp:

Đoán cảm xúc nhân vật dựa vào hoàn cảnh của Xúy vân

Lời giải chi tiết

Lời thoại này thể hiện sự tiếc nuối, đau đớn, buồn bã và xấu hổ của Xúy vân khi vô tình trở thành kẻ vô ơn và rời bỏ Kim Nham để theo đuổi một kẻ sở khanh có tên là Trần Phương.

Câu hỏi 3 (Sách giáo khoa Văn lớp 10 tập 1, trang 128)

Đề tài: Chú ý cách nhân vật chèo tự xưng và cách giới thiệu bản thân với khán giả

Giải pháp:

Đọc kỹ lời thoại của nhân vật

Lời giải chi tiết:

Các nhân vật tự gọi mình là “tôi” và nói tên của họ một cách chậm rãi và khiêm tốn. Cũng giới thiệu những nét riêng của mình như “ngu ngốc”, ‘tài cao vô giá’ và “hát hay đến lạ”.

Câu hỏi 4 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 129)

Chủ đề: Ý nghĩa của bức ảnh cặp đôi vợ chồng xuất hiện ở đây là gì?

Giải pháp:

Tham khảo bối cảnh vở kịch và hoàn cảnh của các nhân vật

Lời giải chi tiết:

Sự xuất hiện của một cặp đôi yêu nhau thể hiện mong muốn của Xúy vân về một gia đình hạnh phúc, bình yên nhưng đồng thời nó càng thể hiện rõ sự tiếc nuối, đau khổ của cô.

Câu hỏi 5 (Sách giáo khoa Văn lớp 10 tập 1, trang 129)

Chủ đề: Chú ý đến sự ý thức của nhân vật

Giải pháp:

Dựa trên lời thoại của Xúy vân và hoàn cảnh của nhân vật.

Lời giải chi tiết:

Cuộc trò chuyện này cho thấy nhân vật chính nhận thức được hoàn cảnh hiện tại và những sai lầm, sự cô đơn, hối hận, bị phản bội và lừa dối của mình.

Câu hỏi 6 (Sách giáo khoa Văn lớp 10 tập 1, trang 130)

Chủ đề: Chú ý với ngôn ngữ và cách giao tiếp bất thường từ những người điên hoặc những người giả vờ điên

Giải pháp:

Hãy đọc kỹ hộp thoại “Hát ngược”.

Lời giải chi tiết:

Ở phần này, sự “điên rồ” của Xúy vân liên tục nói về những điều vô lý, sai sự thật được thể hiện rõ nét trong lời thoại, khi nhân vật không còn giữ được tỉnh táo và dần mất đi ý thức, tự hỏi mình phải làm gì, đã chứng minh rằng Xúy vân không hiểu và phân biệt được sự vật.

3. Sau khi đọc văn bản:

Câu hỏi 1 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 131)

Đề tài: Nêu nguyên nhân hành động dại dột của Xúy vân.

Giải pháp:

Đọc kỹ đoạn văn và chú ý đoạn trích dẫn về vở kịch Kim Nham ở đầu đoạn văn.

Lời giải chi tiết:

Xúy vân giả ngu vì khi cô ở nhà một mình đợi chồng thì bị một người đàn ông tên Trần Phương tán tỉnh và hứa hẹn. Xúy vân giả ngu và bị điên hòng trốn thoát khỏi Kim Nham Theo Trần phương

Câu hỏi 2 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 131)

Đề tài: Trong lớp chèo Xúy vân giả điên, câu thoại nào miêu tả đúng nhất “ngôn ngữ điên” của nhân vật? Tại sao lại khẳng định như vậy?

Giải pháp:

Đọc kỹ văn bản và chú ý đến những dòng buồn và bi thảm của Xúy vân.

Lời giải chi tiết:

Theo tôi, những trích đoạn minh họa rõ nhất cho ngôn ngữ điên cuồng của nhân vật này chính là những câu thoại ‘Nên tôi phải đi lụy đò’ và ‘Ai ơi giữ lấy đạo hằng chớ quên’. Trong đoạn trích này, nàng Xúy vân thể hiện hết những cảm giác đau đớn, buồn bã, tủi nhục khiến cô có cảm giác như ‘lụy cô bán hàng’, ‘lụy đò’, “bị người khác chê cười’. Giọng điệu và lời thoại của đoạn trích vừa là lời ngâm thơ, vừa là than thở, vừa là một phần tiếc nuối, buồn bã vì đã một phút yếu lòng trước tên Trần phương và phản bội Kim Nham.

Câu hỏi 3 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, Tập 1, Trang 131)

Đề tài: Lựa chọn và phân tích lời thoại bộc lộ mâu thuẫn nội tâm của nhân vật Xúy vân.

Giải pháp:

Phân tích, kiểm tra tâm trạng của Xúy vân bằng cách đọc kỹ văn bản và chọn những đoạn hội thoại của các nhân vật có tâm trạng than thở, mâu thuẫn, tiếc nuối.

Lời giải chi tiết:

Trong văn bản, tôi nghĩ đặc biệt là đoạn hội thoại từ ‘bước chân vào tôi thưa rằng vậy’ đến ‘nên đến nỗi điên cuồng rồ dại’ thể hiện mâu thuẫn nội tâm của nhân vật Xúy vân. Nàng cho biết tên đầy đủ của mình, bảo mình có một ‘tài cao vô giá’ và rằng ‘hát hay đã lạ’. Tuy nhiên, cô lại cảm thấy đau lòng khi đi theo kẻ vô ơn và bỏ chồng “phụ bạc Kim Nham, đi theo Trần Phương”. Một bên là cô gái đang trong độ tuổi đẹp nhất, một bên là nỗi đau và tủi nhục khi bị bỏ rơi. Sự tương phản này thể hiện rõ sự ăn năn của Xúy vân khi bi kịch này đã “đẩy cô vào chỗ chết. sự điên rồ. Sự tiếc nuối của Xúy vân xuất hiện muộn nhưng nó cũng thể hiện sự thức tỉnh của nhân vật. Nó cho thấy cô nhận ra sai lầm của mình và đấu tranh với sự hối hận và đau đớn khi rời bỏ chồng.

Câu hỏi 4 (Sách giáo khoa Văn 10 tập 1, trang 131)

Đề tài: Đoạn hội thoại theo tiết tấu “Gà rừng” bộc lộ điều gì về hoàn cảnh sống và nguyện vọng của Xúy vân?

Giải pháp:

– Đọc kỹ đoạn văn theo nhịp bài ‘con gà rừng’.

– Hãy liên kết những lời nói, hành động này với tâm trạng của nhân vật được thể hiện trong văn bản. 

Lời giải chi tiết:

Lời thoại trong giai điệu “Gà rừng” cho thấy hoàn cảnh sống của Xúy vân trong giai đoạn này thật “cay đắng” và đầy oán hận. Cô sống trong đau khổ và xấu hổ vì người ta cười nhạo cô như một kẻ ngốc. Cô bỏ chồng và ngoại tình với người khác, mang tiếng xấu cho bố mẹ, bị hàng xóm chỉ trích, dày vò và hối hận về hành động của mình.

Lời thoại này cũng thể hiện mong muốn của nàng Xúy vân về cuộc sống gia đình. Cô muốn đợi đến khi “lúa chín”, “anh đi gặt”, ‘nàng mang cơm’. Đây là một bức tranh về cuộc sống. Một cuộc hôn nhân hạnh phúc, gia đình hòa thuận, vợ chồng sớm hay muộn cũng là mong ước của nhiều người phụ nữ trong xã hội phong kiến ​​xưa.

Câu hỏi 5 (Sách giáo khoa Văn 10 tập 1, trang 131)

Đề tài: Đặc điểm của sân khấu Chèo dựa trên vở kích Xúy vân giả dại (cách gọi tên, sự tương tác giữa khán giả và người biểu diễn…)

Giải pháp:

– Kiểm tra kiến ​​thức của bạn về Sân khấu chèo

– Đọc kỹ đoạn văn và chú ý đoạn hội thoại của Xúy vân

Lời giải chi tiết:

– Cách gọi tên của Xúy vân đã thể hiện nét đặc trưng của chèo.

– Nhân vật trong vở chèo: Xúy vân là một nhân vật chèo điển hình, một con người bình thường, quen thuộc với cuộc sống lao động của mọi người.

– Tương tác khán giả và nghệ sĩ: Xúy vân chào mọi người và giới thiệu bản thân với mọi người trước khi giới thiệu về mình → Tương tác với khán giả

Câu hỏi 6 (Sách giáo khoa Văn 10 tập 1, trang 131)

Đề tài: Nêu một số đặc điểm của ngôn ngữ chèo mà em có thể nhận ra trong đoạn trích (ví dụ: các thể thơ nổi tiếng, chất liệu dân ca, ca dao).

Giải pháp:

– Hãy đọc kỹ đoạn trích

– Kiểm tra kiến ​​thức về đặc điểm ngôn ngữ và tư duy về văn bản.

Lời giải chi tiét

– Có sự đan xen, phối hợp nhuần nhuyễn giữa nói và hát. Cuộc trò chuyện tiếp tục xuyên suốt đoạn trích.

– Từ ngữ đa âm, đa nghĩa: ‘Bông bông dắt, bông bông díu, xa xa lắc, xa xa líu’.

Câu hỏi 7 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 131)

Câu hỏi: Có thể tìm hiểu gì về đời sống văn hóa của làng quê Việt Nam cổ qua vở chèo cổ này?

Giải pháp:

Đọc kỹ đoạn văn và lưu ý những chi tiết miêu tả đời sống văn hóa của người Việt cổ.

Lời giải chi tiết:

Vở chèo thể hiện nhiều yếu tố của đời sống văn hóa làng quê Việt xưa, bao gồm:

– Tin vào tín ngưỡng: bà Nguyệt, ông Bụt

– Hàng xóm sống với nhau có tình cảm thân thiết, đoàn kết. Xúy vân gọi mọi người là “chị em” và thì thầm những lời yêu thương với họ. “Các chị ơi, cho em nói một điều nhé. Chuyện của cô hàng xóm Xúy vân nhà mình ai cũng biết rồi.”

– So sánh giàu trữ tình tự sự: ‘Tôi không trăng gió lại gặp người gió trăng’, ‘chờ cho bông lúa chín vàng’

Câu hỏi 8 (Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 1, trang 131)

Đề tài: Xúy vân đã giả dại nhằm mục đích che giấu điều gì, bạn đánh giá thế nào về hành động của nhân vật này?

Giải pháp:

– Chú ý đoạn trích vở kịch Kim nham ở đầu văn bản.

– Mối liên hệ hành động giả điên của Xúy vân với tâm trạng, hoàn cảnh của người phụ nữ trong xã hội xưa.

Lời giải chi tiết:

Nàng Xúy vân phản bội Kim nham bằng cách giả ngu để che giấu việc mình yêu Trần Phương. Đồng thời, việc cô giả ngu cũng nhằm mục đích trốn khỏi Kim nham và được tự do đi theo Trần Phương.

Hành động này của Xúy vân là sai trái và không phải là hành động tốt vì đã phản bội chồng, nhưng xét đến hoàn cảnh của nhân vật này thì cũng có thể hiểu được ở một mức độ nào đó, vì đã phải sống một cuộc sống khó khăn. Sau những ngày cô đơn chờ đợi, chồng cô đã trở về. Đây có thể là khoảnh khắc yếu đuối của Xúy vân, vì trong xã hội cổ đại, phụ nữ không có quyền tự do mưu cầu hạnh phúc.

Câu hỏi 9 (Sách giáo khoa Văn lớp 10 tập 1, trang 131)

Câu hỏi: ‘Xúy vân giả dại’ chỉ đọc khoảng 3 phút nhưng biểu diễn trên sân khấu thì mất gần 15 phút. Từ thực tế này chúng ta có thể rút ra kết luận gì về nghệ thuật chèo? (Hàm ý: chức năng diễn, ý nghĩa của diễn, bao gồm ca hát, múa và các hình thức biểu đạt khác;…)

Giải pháp:

Trả lời dựa trên đặc điểm của sân khấu chèo

Lời giải chi tiết:

Do diễn viên phải mất nhiều thời gian để biểu diễn trên sân khấu so với đọc chèo nên nghệ thuật chèo khi biểu diễn trên sân khấu không chỉ dựa trên văn bản gốc mà còn dựa trên các khía cạnh khác như tích trò, diễn xuất. có thể thấy rằng nó cũng dựa trên một số yếu tố nhảy múa và ca hát của các diễn viên.

Trên sân khấu, diễn xuất là yếu tố có thể bổ sung cho diễn viên. Đồng thời, các yếu tố như ca hát và nhảy múa bổ sung cho văn bản gốc và kéo dài thời gian trình diễn của một vở chèo.

4. Bài tập rèn luyện:

Viết một đoạn văn (khoảng 150 từ) bày tỏ suy nghĩ của em về cảm xúc của nhân vật Xúy vân được thể hiện qua lớp học chèo ‘Xúy vân giả dại’

Giải pháp:

Hãy chú ý tâm trạng của Xúy vân trong đoạn trích và phân tích qua các tình huống, lời nói, hành động của nhân vật.

Lời giải chi tiết:

Trong vở chèo ‘Xúy vân giả điên’, Xúy vân đồng thời xuất hiện với tư cách một người phụ nữ điên khùng và đáng thương. Cô bị giằng xé giữa cảm giác hối hận và tủi nhục trước sự ngu ngốc của bản thân. Cô hối hận vì đã phản bội Kim nham, cảm thấy tội lỗi và càng đau khổ hơn khi bị Trần phương bỏ rơi. Người phụ nữ không còn chỗ dựa nào phải đối mặt với tiếng cười của hàng xóm. Trong xã hội phong kiến ​​cũ, đây là một bi kịch lớn đối với người phụ nữ. Những lời luyên thuyên điên cuồng cũng cho thấy đỉnh điểm tuyệt vọng và xấu hổ của nhân vật. Cô bị mắc kẹt trong nỗi ám ảnh này và không biết chia sẻ nó với ai, điều này càng khiến cô càng bị mắc kẹt hơn. Hình ảnh Xúy vân trong lớp chèo thuyền này tượng trưng cho hoàn cảnh khốn cùng của những phụ nữ khốn khổ trong xã hội cổ đại, những người không được phép tự quyết định số phận của mình và dù đang tìm kiếm hạnh phúc nhưng lại rơi vào bi kịch.

5. Giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tác phẩm:

– Giá trị nội dung:

Văn bản ‘Xúy vân giả dại’ là một đoạn trích đặc sắc trong vở chèo Kim Nam và được đánh giá là một trong những đoạn trích hay nhất trong truyện chèo Việt. Truyện kể về Xúy vân, người giả ngu. Cô có khát vọng hạnh phúc chính đáng nhưng chế độ phụ hệ phong kiến ​​không thể thỏa mãn được điều đó.

– Giá trị nghệ thuật:

+ Tác phẩm đã sử dụng hệ thống ngôn ngữ linh hoạt

+ Thành công trong việc xây dựng tâm lý nhân vật