Sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật và cách ghi chuẩn

Sổ theo dõi học sinh khuyết tật được lập ra giúp giáo viên có thể nắm bắt được tình hình học tập cũng như sự tiến bộ của học sinh khuyết tật. Dưới đây là sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật và cách ghi chuẩn.

Mục lục bài viết

1 1. Sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật và cách ghi chuẩn:
2 2. Hướng dẫn cách viết sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật và cách ghi chuẩn:
3 3. Mục tiêu của việc lập sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật:

1. Sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật và cách ghi chuẩn:

Mẫu số 01:

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG THCS …

SỔ THEO DÕI TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

KHUYẾT TẬT

ảnh 6×9

Họ và tên:

Ngày, tháng, năm sinh:

Khuyết tật chính:

Họ và tên bố :

Nghề nghiệp:

Địa chỉ gia đình:

Điện thoại:

Năm học: Lớp:

Giáo viên chủ nhiệm:

I. NHỮNG THÔNG TIN CHUNG CỦA HỌC SINH

Họ và tên học sinh: ……. Nam/ Nữ

Ngày, tháng năm sinh: ……./……/……. Dân tộc …….

Học lớp: …….. Trường……..

Học sinh có đi học mẫu giáo: có trường …….

không lý do …….

Hồ sơ y tế có gồm ……..

Không lý do ……..

Họ tên bố:…….Nghề nghiệp……..

Xem thêm: Người khuyết tật là gì? Như thế nào được gọi là người khuyết tật?

Họ tên mẹ:…….Nghề nghiệp……..

Địa chỉ gia đình:……..

Địa chỉ liên lạc: Điện thoại …….Email……..

Người thường xuyên chăm sóc học sinh:…….

Ông bà bố mẹ anh chị

Khác:……

Người có thể tham gia chăm sóc học sinh:

Ông bà bố mẹ anh chị

Xem thêm: Thủ tục cấp giấy xác nhận khuyết tật và hỗ trợ kinh phí chăm sóc người khuyết tật

Khác:…….

Đặc điểm kinh tế gia đình: khá trung bình nghèo cận nghèo

Đặc điểm phát triển của học sinh:……..

II. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

Thông tin lấy từ:

Ông bà bố mẹ anh chị bạn bè quan sát

Công cụ đánh giá/trắc nghiệm , tên công cụ đánh giá (có thể sử dụng phiếu xác định khả năng nhu cầu HSKT trí tuệ, nghe, nhìn…) và các công cụ đặc thù khác……….

1. Điểm mạnh của học sinh:

Xem thêm: Điều kiện để được hưởng trợ cấp xã hội đối với người khuyết tật

– Nhận thức:…….

– Ngôn ngữ – giao tiếp:…..

Tình cảm và kỹ năng xã hội:…….

– Kỹ năng tự phục vụ:…….

– Thể chất – vận động:……

– Nghệ thuật (thủ công, vẽ, kỹ thuật, hát nhạc)…….

2. Hạn chế của học sinh

– Nhận thức:…….

Xem thêm: Các chính sách ưu đãi của Nhà nước đối với người khuyết tật

– Ngôn ngữ – giao tiếp:…….

– Tình cảm và kỹ năng xã hội:……

– Kỹ năng tự phục vụ:……..

– Thể chất – vận động:…….

– Nghệ thuật (thủ công, vẽ, kỹ thuật, hát nhạc) …….

III. MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC ……. – ……..

1. Kiến thức kỹ năng các môn học/lĩnh vực giáo dục (chỉ ghi những môn học/hoạt động giáo dục học sinh không theo được chương trình phổ thông như các bạn cùng khối lớp).

1.1. Tiếng việt/ngữ văn:…….

Xem thêm: Nguyên nhân và hậu quả của việc kỳ thị và phân biệt đối xử với người khuyết tật

1.2. Ngoại ngữ:…….

1.3. Đạo đức/giáo dục công dân:…….

1.4. Tự nhiên và xã hội/lịch sử:…….

1.5. Địa lý: …….

1.6. Khoa học: ……..

1.7. Vật lý: …….

1.8. Toán: ………

1.9. Hóa học: ……..

Xem thêm: Giáo dục hòa nhập là gì? Mục đích, ý nghĩa giáo dục hòa nhập?

1.10. Sinh học: ……..

1.11. Tin học: …….

1.12. Mỹ thuật: …….

1.13. Thể dục: ……..

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng giao tiếp: ……..

2.2. Kỹ năng tự phục vụ: ……..

2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội: …….

Xem thêm: Khái niệm sức khỏe là gì? Chăm sóc sức khỏe người khuyết tật?

3. Kỹ năng đặc thù…….

II. MỤC TIÊU HỌC KỲ I NĂM HỌC …….. – ……..

1.1. Tiếng việt/ngữ văn: ……..

1.2. Ngoại ngữ: ……..

1.3. Đạo đức/giáo dục công dân:……

1.4. Tự nhiên và xã hội/lịch sử: ……..

1.5. Địa lý: …….

Xem thêm: Phụ cấp đối với nhà giáo dạy người khuyết tật

1.6. Khoa học: ………

1.7. Vật lý: …….

1.8. Toán: …….

1.9. Hóa học: …….

1.10. Sinh học: ………

1.11. Tin học: ……..

1.12. Mỹ thuật: ……..

1.13. Thể dục: ……..

Xem thêm: Người khuyết tật, khiếm khuyết có được cấp bằng lái xe không?

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng giao tiếp: ……..

2.2. Kỹ năng tự phục vụ: ……..

2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội: ……..

3. Kỹ năng đặc thù……..

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../….. (XD nửa kỳ I)

(chỉ lập kế hoạch cho những môn học, hoạt động giáo dục học sinh không theo được chương trình như các bạn cùng khối lớp)

Xem thêm: Người nuôi dưỡng chăm sóc người khuyết tật đặc biệt nặng được hỗ trợ gì không?

Đánh giá kết quả: 1- đạt; 2- đạt với sự hỗ trợ; 3- chưa đạt

Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	Kết quả			Ghi chú
Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	1	2	3	Ghi chú
1. Môn học hoạt động giáo dục: 1.1. Tiếng việt/ngữ văn:
1.2. Ngoại ngữ:
1.3. Đạo đức/giáo dục công dân
1.4. Tự nhiên và xã hội/lịch sử:
1.5. Địa lý:
1.6. Khoa học:
1.7. Vật lý:
1.8. Toán:
1.9. Hóa học
1.10. Sinh học:
1.11. Tin học:
1.12. Mỹ thuật:
1.13. Thể dục:
2. Kỹ năng xã hội 2.1. Kỹ năng giao tiếp:
2.2. Kỹ năng tự phục vụ:
2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội
3. Kỹ năng đặc thù

……………. ngày ……. tháng ….. năm …….

Hiệu trưởng

(ký tên, đóng dấu)

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

III. NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ ĐIỀU CHỈNH

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học……..

· Kỹ năng xã hội:……

· Kỹ năng đặc thù:……

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện:

Xem thêm: Các nguyên tắc cơ bản của giáo dục đối với người khuyết tật

2.1. Về nội dung:…….

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:…….

2.3. Về hình thức tổ chức:…….

VII. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../…..

(chỉ lập kế hoạch cho những môn học, hoạt động giáo dục học sinh không theo được chương trình như các bạn cùng khối lớp)

Đánh giá kết quả: 1- đạt; 2- đạt với sự hỗ trợ; 3- chưa đạt

Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	Kết quả			Ghi chú
Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	1	2	3	Ghi chú
1. Môn học hoạt động giáo dục: 1.1. Tiếng việt/ngữ văn:
1.2. Ngoại ngữ:
1.3. Đạo đức/giáo dục công dân
1.4. Tự nhiên và xã hội/lịch sử:
1.5. Địa lý:
1.6. Khoa học:
1.7. Vật lý:
1.8. Toán:
1.9. Hóa học
1.10. Sinh học:
1.11. Tin học:
1.12. Mỹ thuật:
1.13. Thể dục:
2. Kỹ năng xã hội 2.1. Kỹ năng giao tiếp:
2.2. Kỹ năng tự phục vụ:
2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội
3. Kỹ năng đặc thù

……. ngày ……. tháng ….. năm …….

Xem thêm: Thành viên hội đồng xác định mức độ khuyết tật để hưởng trợ cấp

Hiệu trưởng

(ký tên, đóng dấu)

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

VIII. NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH HỌC KỲ I

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học và hoạt động giáo dục……

· Kỹ năng xã hội:……

· Kỹ năng đặc thù:……..

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện học kỳ II:

2.1. Về nội dung:……..

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:……

Xem thêm: Người bị tai biến có được chế độ của người khuyết tật không?

2.3. Về hình thức tổ chức:…….

IV. MỤC TIÊU HỌC KỲ II NĂM HỌC ….. – ….

1.1. Tiếng việt/ngữ văn: …….

1.2. Ngoại ngữ: ……..

1.3. Đạo đức/giáo dục công dân:……

1.4. Tự nhiên và xã hội/lịch sử: …….

1.5. Địa lý: ……

Xem thêm: Hồ sơ hưởng chế độ chính sách của người khuyết tật

1.6. Khoa học: ……..

1.7. Vật lý: …….

1.8. Toán: …….

1.9. Hóa học: …….

1.10. Sinh học: …….

1.11. Tin học: ……..

1.12. Mỹ thuật: ……..

1.13. Thể dục: ……..

Xem thêm: Quyền lợi của người khuyết tật

2. Kỹ năng xã hội

2.1. Kỹ năng giao tiếp: …….

2.2. Kỹ năng tự phục vụ: …….

2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội: …….

3. Kỹ năng đặc thù…….

X. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../…..

(chỉ lập kế hoạch cho những môn học, hoạt động giáo dục học sinh không theo được chương trình như các bạn cùng khối lớp)

Xem thêm: Ý nghĩa và các phương thức giáo dục đối với người khuyết tật

Đánh giá kết quả: 1- đạt; 2- đạt với sự hỗ trợ; 3- chưa đạt

Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	Kết quả			Ghi chú
Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	1	2	3	Ghi chú
1. Môn học hoạt động giáo dục: 1.1. Tiếng việt/ngữ văn:
1.2. Ngoại ngữ:
1.3. Đạo đức/giáo dục công dân
1.4. Tự nhiên và xã hội/lịch sử:
1.5. Địa lý:
1.6. Khoa học:
1.7. Vật lý:
1.8. Toán:
1.9. Hóa học
1.10. Sinh học:
1.11. Tin học:
1.12. Mỹ thuật:
1.13. Thể dục:
2. Kỹ năng xã hội 2.1. Kỹ năng giao tiếp:
2.2. Kỹ năng tự phục vụ:
2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội
3. Kỹ năng đặc thù

……………. ngày ……. tháng ….. năm …….

Hiệu trưởng

(ký tên, đóng dấu)

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

XI. NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học và hoạt động giáo dục……..

· Kỹ năng xã hội:…….

· Kỹ năng đặc thù:…….

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện học kỳ II:

Xem thêm: Mai táng phí cho người khuyết tật khi chết

2.1. Về nội dung:…….

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:…….

2.3. Về hình thức tổ chức:…….

3. Nhu cầu:

(Nhu cầu về chăm sóc, giáo dục và phục hồi chức năng)

XII. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày…./…./…. đến ngày …./…../…..

(chỉ lập kế hoạch cho những môn học, hoạt động giáo dục học sinh không theo được chương trình như các bạn cùng khối lớp)

Xem thêm: Quy định của pháp luật về giáo dục đối với người khuyết tật

Đánh giá kết quả: 1- đạt; 2- đạt với sự hỗ trợ; 3- chưa đạt

Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	Kết quả			Ghi chú
Mục tiêu	Biện pháp và phương tiện	Người thực hiện	1	2	3	Ghi chú
1. Môn học hoạt động giáo dục: 1.1. Tiếng việt/ngữ văn:
1.2. Ngoại ngữ:
1.3. Đạo đức/giáo dục công dân
1.4. Tự nhiên và xã hội/lịch sử:
1.5. Địa lý:
1.6. Khoa học:
1.7. Vật lý:
1.8. Toán:
1.9. Hóa học
1.10. Sinh học:
1.11. Tin học:
1.12. Mỹ thuật:
1.13. Thể dục:
2. Kỹ năng xã hội 2.1. Kỹ năng giao tiếp:
2.2. Kỹ năng tự phục vụ:
2.3. Kỹ năng hòa nhập xã hội
3. Kỹ năng đặc thù

…….. ngày ……. tháng ….. năm …….

Hiệu trưởng

(ký tên, đóng dấu)

Giáo viên và giáo viên môn học

Cha mẹ/người đại diện

XIII. NHẬN XÉT VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH NĂM HỌC ….. – …….

1. Những tiến bộ của học sinh:

1.1. Môn học và hoạt động giáo dục…….

· Kỹ năng xã hội:……

· Kỹ năng đặc thù:……

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện học kỳ II:

Xem thêm: Lao động tàn tật là gì? Quy định về sử dụng lao động là người khuyết tật

2.1. Về nội dung:……

2.2. Về biện pháp, phương pháp và phương tiện thực hiện:……

2.3. Về hình thức tổ chức:…….

XIV. KẾ HOẠCH CHUYỂN TIẾP HỌC SINH NĂM HỌC …. – …

Mẫu số 02:

NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

1. Điểm mạnh:

(Các mặt tích cực về kiến thức, kỹ năng, giao tiếp và hành vi, thái độ)…….

Xem thêm: Người bị tâm thần có được coi là khuyết tật thần kinh không?

2. Khó khăn:

(Các mặt tích cực về kiến thức, kỹ năng, giao tiếp và hành vi, thái độ)…….

3. Nhu cầu:

(Nhu cầu về chăm sóc, giáo dục và phục hồi chức năng)……..

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

NĂM HỌC…… – …

MỤC TIÊU NĂM HỌC (VÀ 3 THÁNG HÈ)

1. Kiến thức:…….

Xem thêm: Trợ cấp xã hội cho người khuyết tật vận động

2. Kỹ năng xã hội:……

3. Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:…….

Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

(GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ….)…….

Ngày…….tháng…………năm ….

Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm

MỤC TIÊU HỌC KÌ I

1. Kiến thức:……

Xem thêm: Hưởng bảo trợ xã hội đối với người khuyết tật

2. Kỹ năng xã hội:…….

3. Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:……..

Ý KIẾN CỦA CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

(GVCN; Gia đình; Cán bộ y tế địa phương; Nhân viên hỗ trợ….)…….

….Ngày…….tháng……năm …..

Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KÌ I

Tháng	Nội dung	Biện pháp thực hiện	Người thực hiện	Kết quả
9	Kiến thức:
	Kỹ năng xã hội:
	Phục hồi chức năng:
Tháng	Nội dung	Biện pháp thực hiện	Người thực hiện	Kết quả
10	Kiến thức:
	Kỹ năng xã hội:
	Phục hồi chức năng:

NHẬN XÉT CHUNG GIỮA HỌC KÌ I

Xem thêm: Người bị câm điếc có được thi giấy phép lái xe máy không?

I. VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

1. Những tiến bộ:

1. Kiến thức:……

2. Kỹ năng xã hội:……..

3. Chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:…….

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương pháp thực hiện:

1. Nội dung:……

2. Phương pháp và điều kiện, phương tiện:……..

3. Hình thức tổ chức:…….

……Ngày…….tháng….năm……

Ban Giám hiệu Giáo viên chủ nhiệm Cha mẹ HS Cán bộ y tế

Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG

(Giữa học kì I)………

Tháng	Nội dung	Biện pháp thực hiện	Người thực hiện	Kết quả
11	Kiến thức:
	Kỹ năng xã hội:
	Phục hồi chức năng:
Tháng	Nội dung	Biện pháp thực hiện	Người thực hiện	Kết quả
12	Kiến thức:
	Kỹ năng xã hội:
	Phục hồi chức năng:

2. Hướng dẫn cách viết sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật và cách ghi chuẩn:

Tại trang bìa đầu tiên:

– Ghi đầy đủ thông tin.

– Dán ảnh học sinh theo kích cỡ quy định.

– Điền đầy đủ thông tin của học sinh cũng như gia đình.

* Cập nhật đầy đủ thông tin chung của học sinh gồm:

– Họ và tên.

– Ngày tháng năm sinh.

– Dân tộc.

– Lớp, trường.

– Thông tin của bố, mẹ gồm: họ và tên; nghề nghiệp; địa chỉ; số điện thoại;…

* Cập nhật đặc điểm chính của học sinh:

Ghi rõ những điểm mạnh và điểm hạn chế trên các phương diện như nhận thức; giao tiếp; thể chất;…

* Về mục tiêu giáo dục trong năm học:

– Kiến thức kỹ năng các môn học.

– Kỹ năng về xã hội.

– Những kỹ năng đặc thù.

* Mục tiêu cụ thể của từng kỳ học trong năm:

– Kiến thức:

+ Ghi mục tiêu kiến thức mà học sinh có thể đạt được sau một năm học.

+ Cần bám sát mục tiêu của các môn học, tập trung vào 2 môn cơ bản ở Tiểu học, đồng thời với những môn mà học sinh thích và có khả năng học tập, điều chỉnh cho phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh.

– Về kỹ năng: ghi mục tiêu về kỹ năng mà học sinh có thể đạt được sau một năm học như: kỹ năng giao tiếp, hành vi ứng xử, chấp hành nề nếp, kỹ năng tự phục vụ, nội quy học tập của trường, lớp…

– Về mặt chăm sóc sức khỏe và phục hồi chức năng:

* Đưa ra được kế hoạch giáo dục trong từng giai đoạn từ thời điểm nào đến thời điểm nào: trong đó đánh giá về mục tiêu các biện pháp và đánh giá kết quả đạt; đạt với sự hỗ trợ hay chưa đạt.

* Ghi lời nhận xét chung về sự tiến bộ của học sinh và điều chỉnh:

Đánh giá những tiến bộ trên các phương diện: môn học; kỹ năng xã hội; kỹ năng đặc thù.

Những vấn đề nào cần điều chỉnh, ghi rõ nội dung điều chỉnh vầ các phương pháp, phương tiện thực hiện.

3. Mục tiêu của việc lập sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật:

Trẻ khuyết tật thuộc đối tượng được chăm sóc và hỗ trợ đặc biệt. Và Nhà nước luôn có những kế hoạch trong việc giáo dục và theo dõi sự tiến bộ của học sinh khuyết tật để các em có thể hòa nhập với cộng đồng. Mục tiêu của việc lập sổ theo dõi tiến bộ của học sinh khuyết tật bao gồm:

– Tạo điều kiện tốt để học tập, sinh hoạt, vui chơi trong cùng các bạn cùng trang lứa dưới một mái trường.

– Giúp cho trẻ em khuyết tật được hưởng nền giáo dục phù hợp, bình đẳng với những khả năng của các em.

– Khi có sự tiến bộ trong học tập, các em có thể tham gia mọi hoạt động trong nhà trường và cộng đồng.

– Giúp cho các em khuyết tật không bị phân biệt đối xử.

Và trong quá trình theo dõi sự tiến bộ của trẻ em khuyết tật cần dựa trên các yếu tố cụ thể như:

– Mục tiêu, nội dung, chương trình khối học, năm học, học kì và của từng môn học, bao gồm các kiến thức, kĩ năng cần đạt được trong từng học kỳ hay trong các năm học.

– Đặc điểm của bản thân học sinh khuyết tật: kĩ năng, kinh nghiệm sống, kiến thức của trẻ.

– Điều kiện, phương tiện của địa phương, nhà trường, lớp học và gia đình trẻ.

Tải văn bản tại đây