Đóng thanh tìm kiếm
Người học (học sinh) "Được trực tiếp hoặc thông qua đại diện hợp pháp của mình kiến nghị với cơ sở giáo dục các giải pháp góp phần xây dựng cơ sở giáo dục, bảo vệ quyền, lợi ích của người học". Như vậy thì học sinh có thể tự mình hoặc nhờ phụ huynh viết đơn xin thay đổi hoặc không thay đổi giáo viên chủ nhiệm.
Một số tình huống và gợi ý ứng xử của giáo viên chủ nhiệm hoặc giáo viên chủ nhiệm đang dạy lớp
Một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của giáo viên chủ nhiệm hoặc giáo viên chủ nhiệm đang dạy lớp là đào tạo và giáo dục cho học sinh của mình. Trong quá trình quản lý lớp giáo viên khó có thể tránh khỏi những tình huống bất ngờ đến từ phía học sinh, vậy người giáo viên cần xử lý như thế nào?
Để đảm bảo việc giáo dục và phát triển toàn diện cho các học sinh trong lớp, giáo viên chủ nhiệm cần phải tham gia vào các tiết học, hoạt động giáo dục khác của lớp mình đang công tác chủ nhiệm. Đồng thời, giáo viên cũng cần tham dự các cuộc họp của hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác khi giải quyết những vấn đề có liên quan đến học sinh của lớp mình.
Một giáo viên cần phải có những tố chất gì để trở thành người giáo viên chủ nhiệm lớp? Bài viết dưới đây sẽ trình bày chi tiết về vấn đề này.
Việc thu phí đóng học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên chủ nhiệm, đòi hỏi sự phối hợp giữa phụ huynh, giáo viên để đảm bảo đóng đầy đủ, đúng hạn. Tuy nhiên, giáo viên chủ nhiệm còn có rất nhiều trách nhiệm khác, đặc biệt tạo ra môi trường học tập tích cực để giúp các em phát triển tốt nhất có thể.
Giáo viên chủ nhiệm là một trong các giáo viên đang dạy ở lớp có đầy đủ những yêu cầu và điều kiện đứng ra làm chủ nhiệm lớp ít nhất một năm học hoặc trong suốt những năm cuối của cấp học. Giáo viên chủ nhiệm lớp thực hiện nhiệm vụ quản lý lớp học và là nhân vật trung tâm. Dưới đây là mẫu bài tham luận của giáo viên chủ nhiệm lớp mũi nhọn mới và đầy đủ nhất.
Bài viết này kể về câu chuyện của một giáo viên tiểu học đảm nhận vai trò chủ nhiệm lớp, người đã trải qua những thử thách và khó khăn trong quá trình quản lý lớp học của mình. Bài viết sẽ đi sâu vào những trải nghiệm và cảm xúc của giáo viên này, đồng thời phân tích những yếu tố ảnh hưởng đến công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học.
Kinh nghiệm phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm có nghĩa là khả năng tự quản lý, tự điều hành, tự định hướng và tự chịu trách nhiệm trong quá trình quản lý và điều hành công việc của một chủ nhiệm. Bài viết dưới đây cung cấp bản luận về Kinh nghiệm phát huy tính tự quản trong công tác chủ nhiệm. Mời các bạn tham khảo.
Nghiệp vụ sư phạm trọng việc giải quyết các tình huống là kỹ năng rất cần có của một người giáo viên. Dưới đây là tổng hợp tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm lớp ở tiểu học dành cho quý giáo viên tham khảo!
