Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể môn Lịch sử

1. Đặc điểm môn học:

2. Quan điểm xây dựng chương trình: 

3. Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể môn Lịch sử: 

– Nắm vững kiến thức về lịch sử Việt Nam và thế giới: Học sinh phải hiểu về các sự kiện, quá trình lịch sử, tư tưởng, giá trị và truyền thống của Việt Nam và thế giới. Họ cần nắm vững và đánh giá các sự kiện, quá trình lịch sử, đồng thời phát triển khả năng so sánh, phân tích và đánh giá giữa các quốc gia, vùng lãnh thổ, tư tưởng và giá trị khác nhau.

– Phát triển kỹ năng tư duy phản biện và xử lý thông tin: Học sinh phải học cách xử lý các nguồn tài liệu lịch sử, đánh giá chúng, sử dụng tư duy phản biện và logic để giải thích và phân tích các sự kiện lịch sử. Họ cần phát triển khả năng phân tích, đánh giá, suy luận, triển khai giải pháp và giải quyết vấn đề thông qua kỹ năng nghiên cứu và xử lý thông tin lịch sử.

– Nâng cao ý thức về tôn trọng và bảo vệ giá trị lịch sử: Học sinh cần phải hiểu rõ hơn về các giá trị và truyền thống đã được hình thành trong lịch sử, đồng thời phải có ý thức và sự tôn trọng những giá trị này. Họ cần phát triển khả năng tự nhận thức và trách nhiệm với việc bảo vệ, phát huy giá trị lịch sử, đồng thời tránh việc giảm nhẹ hoặc xuyên tạc lịch sử.

4. Yêu cần cần đạt chương trình giáo dục phổ thông tổng thể môn Lịch sử: 

4.1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung: 

Môn Lịch sử góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học đã được quy định tại Chương trình tổng thể. 

4.2. Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù:

Chương trình môn Lịch sử giúp học sinh phát triển năng lực lịch sử trên nền tảng kiến thức cơ bản và nâng cao về lịch sử thế giới, khu vực và Việt Nam thông qua hệ thống chủ đề, chuyên đề về lịch sử chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoá, văn minh. Năng lực lịch sử có các thành phần là: tìm hiểu lịch sử; nhận thức và tư duy lịch sử; vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.

Các biểu hiện cụ thể của năng lực lịch sử được trình bày trong bảng sau:

5. Nội dung khát quát chương trình giáo dục phổ thông tổng thể môn Lịch sử: 

5.1. Nội dung cốt lõi: 

5.2. Chuyên đề học tập: 

a) Mục tiêu

Bên cạnh nội dung giáo dục cốt lõi, trong mỗi năm học, những học sinh có thiên hướng khoa học xã hội và nhân văn được chọn học một số chuyên đề học tập. Mục tiêu của các chuyên đề này là:

– Mở rộng, nâng cao kiến thức và năng lực lịch sử đáp ứng yêu cầu phân hoá sâu ở cấp trung học phổ thông.

– Giúp học sinh hiểu sâu hơn vai trò của sử học trong đời sống thực tế, những ngành nghề có liên quan đến lịch sử để học sinh có cơ sở định hướng nghề nghiệp sau này cũng như có đủ năng lực để giải quyết những vấn đề có liên quan đến lịch sử và tiếp tục tự học lịch sử suốt đời.

– Tăng cường hoạt động trải nghiệm thực tế, giúp học sinh phát triển tình yêu, sự say mê, ham thích tìm hiểu lịch sử dân tộc Việt Nam, lịch sử thế giới. 

b) Nội dung các chuyên đề học tập

6. Phương pháp giáo dục chương trình phổ thông tổng thể môn Lịch sử: 

– Định hướng chung

Phương pháp dạy học tích cực chú trọng tổ chức cho học sinh thực hiện các hoạt động học tập gắn với những tình huống của cuộc sống; gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn; tăng cường tự học, làm việc trong nhóm nhằm phát triển các phẩm chất chủ yếu, các năng lực chung (năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo) và năng lực lịch sử cho học sinh, đáp ứng mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông.

Định hướng phương pháp hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung

a) Phương pháp hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu

b) Phương pháp hình thành và phát triển các năng lực chung

Xem thêm link đính kém dưới bài viết!