Môi trường là vấn đề nhức nhối luôn được mọi người quan tâm đến vì nó ảnh hưởng trực tiếp tới cuộc sống của chúng ta. Hãy cùng chúng tôi tìm hiểu bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học Module 44 với chủ đề trên.
Mục lục bài viết
1. Mẫu bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học Module 44:
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
———————
BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Module TH44: Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học
Năm học: …………..
Họ và tên: ………
Đơn vị: …………
1.1. Xác định mục tiêu bài dạy theo hướng tích hợp bảo vệ môi trường:
– Mục tiêu dạy học bảo vệ môi trường ở tiểu học
– Nhận thức, hiểu biết lẫn nhau của học sinh tiểu học
Các thành phần môi trường đất, nước, không khí, ánh sáng, hệ thực vật và hệ động vật và mối quan hệ của chúng với nhau
Mối quan hệ giữa con người với các bộ phận của môi trường.
Tinhg trạng ô nhiễm môi trường.
Các biện pháp bảo vệ môi trường xung quanh: (nhà ở, lớp học, trường học, làng, bản, đường phố…)
– Học sinh bước đầu có kĩ năng
Tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường thân thiện với môi trường. từ môi trường, xanh – sạch – đẹp).
Sống chan hòa, gần gũi với thiên nhiên.
Sống cần kiệm, trong sạch, chia sẻ, hợp tác.
Yêu thiên nhiên, gia đình, trường lớp, quê hương, đất nước.
Thân thiện với môi trường.
Hãy chú ý đến môi trường xung quanh bạn.
1.2. Tầm quan trọng của việc giáo dục BVMT trong trường tiểu học:
– Tiểu học là cấp học nền tảng quan trọng, là cơ sở ban đầu rất cần thiết trong việc đào tạo các em trở thành các công dân tốt cho đất nước “điều gì (về nhân cách) không làm được ở ngay cấp Tiểu học thì khó làm được ở những cấp học sau”
– GDBVMT nhằm xác định cho các em hiểu và hình thành, phát triển cho các em học sinh thói quen, hành vi ứng xử một cách văn minh, lịch sự và thân thiện với môi trường. Bồi dưỡng tình yêu với thiên nhiên, những xúc cảm, xây dựng cái thiện và hình thành các thói quen cũng như kĩ năng sống BVMT cho các em.
– Số lượng các em HS tiểu học rất đông chiếm khoảng gần 10% dân số. Con số này sẽ nhân lên nhiều lần sau này nếu các em biết và thực hiện được tuyên truyền về BVMT trong cộng đồng, tiến tới tương lai thì sẽ có cả một thế hệ biết bảo vệ môi trường.
– *** Thông qua việc tích hợp nội dung học tập với bảo vệ môi trường trong chương trình giáo dục, học sinh có được những kiến thức, kỹ năng và phương pháp làm việc cụ thể:
Thông tin:
– Một số thông tin cơ bản về Khoa Môi Trường.
– Thực trạng tài nguyên thiên nhiên và hoạt động tiêu thụ tài nguyên thiên nhiên của con người
Kỹ năng:
– Khả năng nhận biết các hành động gây tổn hại đến môi trường và đưa ra các biện pháp, nhiệm vụ, đặc biệt là đẩy mạnh công tác bảo vệ môi trường.
Thái độ:
– Giúp học sinh nhận thức đúng đắn về môi trường hiện nay để có cách ứng xử đúng đắn văn minh, phát triển tình yêu thiên nhiên, con người, yêu thích các hoạt động bảo vệ môi trường.
Cách tốt nhất để đạt được mục tiêu và nội dung giáo dục môi trường ở trường tiểu học hiện nay là:
– Tích hợp ngay trong nội dung giáo dục môi trường thông qua các môn học.
– Đưa giáo dục bảo vệ môi trường vào nội dung hoạt động ngoại khóa của các em HS.
Hoạt động 1: Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động 2: Đánh giá thực hành dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
– Quan tâm đến môi trường địa phương, cải thiện môi trường địa phương trên thực tế, thiết kế và phát triển các hành vi thân thiện với môi trường.
Hiểu được tính cấp thiết, vai trò quan trọng và hiệu quả của giáo dục môi trường trong nhà trường và cộng đồng.
– Từng bước nghiên cứu lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động học tập và một số môn học: Việt Nam học, đạo đức, khoa học tự nhiên, địa lý, trách nhiệm xã hội, thủ công mỹ nghệ, nghệ thuật tạo hình… bảo vệ môi trường sống của mình và sự tồn tại của xã hội, cl. đồng thời rèn luyện các kỹ năng của lối sống bền vững về mặt sinh thái, có khả năng ứng phó với các vấn đề môi trường, các vấn đề trọng tâm của nền kinh tế và nhu cầu sử dụng năng lượng hiệu quả gắn với nhu cầu rèn luyện bản thân để đáp ứng những đòi hỏi mới của xã hội.
– Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống, thói quen bảo vệ môi trường, làm phong phú nội dung, hình thức phong trào noi gương tích cực xây dựng “Trường học thân thiện
– Học sinh tích cực”.
2. Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường ở trường tiểu học:
– Hoạt động 1: Xác định mục tiêu và nội dung bài thu hoạch bồi dưỡng theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường.
– Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch bài thu hoạch bồi dưỡng theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường.
– Hoạt động 3: Thực hành kế hoạch bài thu hoạch bồi dưỡng theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và thực hành dạy học tích hợp thực tế cho các em học sinh.
– Học sinh hiểu, biết:
+ Các thành phần môi trường gồm đất, nước, không khí, ánh sáng, động thực vật và mối quan hệ giữa chúng.
+ Mối quan hệ giữa con người và các bộ phận của môi trường.
+ Ô nhiễm môi trường hiện nay và tương lai sẽ ảnh hưởng lớn đến cuộc sống của các em và gia đình như thế nào?
+ Các biện pháp bảo vệ môi trường và xây dưng môi trường xanh – sạch – đẹp xung quanh: (nhà ở, lớp học, trường học, làng, bản, đường phố…)
– HS có khả năng chính:
+ Tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường theo độ tuổi (trồng, chăm sóc cây xanh, thiết kế môi trường xanh – sạch – đẹp).
+ Sống chan hòa, gần gũi với thiên nhiên.
+ Sống cần kiệm, trong sạch, chia sẻ, hợp tác.
+ Yêu thiên nhiên, gia đình, trường lớp, quê hương, đất nước.
+ Thân thiện với môi trường.
+ Hãy chú ý đến môi trường xung quanh bạn.
3. Tầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trường trong các lớp tiểu học:
– Trường tiểu học là cấp học đầu tiên, là xuất phát điểm rất quan trọng để giáo dục trẻ thành người công dân tốt, điều mà (về nhân cách) ở trường tiểu học không làm được các cấp sau khó thực hiện.
– Mục đích của giáo dục bảo vệ môi trường là làm cho các em hiểu, hình thành và xây dựng ở các em thói quen, hành vi văn minh, lịch sự, thân thiện với môi trường. và hình thành thói quen, kỹ năng sống bảo vệ môi trường ở các em
– Số lượng học sinh tiểu học rất đông, chiếm gần 10% dân số, con số đó sẽ nhân lên nếu các em biết và tuyên truyền bảo vệ môi trường đến cộng đồng, đến cộng đồng tương lai có cả một thế hệ biết cách bảo vệ môi trường, thông tin, kỹ năng và quy trình làm việc, đặc biệt là thông tin về:
+ Một số thông tin cơ bản về khoa học môi trường.
+ Thực trạng tài nguyên thiên nhiên và hoạt động tiêu thụ tài nguyên thiên nhiên của con người
– Kỹ năng:
+ Khả năng nhận biết các hành động gây tổn hại đến môi trường và đưa ra các biện pháp, nhiệm vụ, đặc biệt là đẩy mạnh công tác bảo vệ môi trường.
– Thái độ:
– Giúp học sinh nhận thức đúng đắn về môi trường hiện nay để có cách ứng xử hợp lý, hình thành tình yêu thiên nhiên, con người và các hoạt động bảo vệ môi trường.
– Biện pháp tốt nhất để đạt được mục tiêu và nội dung giáo dục môi trường ở các lớp tiểu học hiện nay là:
+ Tổng hợp nội dung giáo dục môi trường thông qua các môn học.
+ Đưa công tác tuyên truyền bảo vệ môi trường vào nội dung hoạt động.
+ Quan tâm đến môi trường địa phương, cải thiện môi trường địa phương trên thực tế, thiết kế và phát triển các hành vi thân thiện với môi trường.
+ Hiểu được tính cấp thiết, vai trò quan trọng và hiệu quả của giáo dục môi trường trong nhà trường và cộng đồng.
– Từng bước thực hiện dạy và học lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động giáo dục và một số môn học: ngữ văn, đạo đức, khoa học tự nhiên, địa lý, tự nhiên và xã hội, thủ công mỹ nghệ, nghệ thuật tạo hình….
+ Rèn luyện ý thức trách nhiệm ở học sinh là đề cập đến sự tồn tại của môi trường sống và xã hội của họ để đảm bảo, đồng thời tạo sự thân thiện với môi trường và rèn năng lực bản lĩnh các thế mạnh để giải quyết các vấn đề quan trọng về nhu cầu sử dụng năng lượng tiết kiệm và bền vững có liên quan đến đào tạo, yêu cầu nhân sự đáp ứng yêu cầu mới của xã hội.
+ Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống và thói quen bảo vệ môi trường, làm phong phú nội dung và hình thức phong trào “Trường học thân thiện – học sinh tích cực”.
THAM KHẢO THÊM:
