Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 19

1. Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 19 (Mẫu số 1):

Một số kỹ năng cơ bản

• Kỹ năng sống giống như chiếc cầu nối giúp con người biến tri thức thành thái độ, giá trị, hành vi và thói quen lành mạnh. Vì vậy, việc dạy kỹ năng sống cho trẻ 3 tuổi là rất cần thiết hoặc ngay từ khi còn nhỏ để giúp trẻ tự chăm sóc và bảo vệ mình trước những nguy hiểm có thể xảy ra.
• Trẻ có thể nhanh chóng hòa nhập với cuộc sống xung quanh, biết phát triển mối quan hệ với con người và thiên nhiên, từ đó học tập và làm việc bằng chính kiến ​​thức, kinh nghiệm và kỹ năng của mình. . Nếu không có những kỹ năng sống cần thiết, trẻ sẽ khó tránh khỏi những bỡ ngỡ, sai lầm, thậm chí nguy hiểm khi phải giải quyết những vấn đề nảy sinh trong cuộc sống hàng ngày. Việc trang bị cho trẻ những phương pháp dạy kỹ năng sống chưa phù hợp sẽ giúp trẻ có cơ hội phát triển nhân cách một cách đầy đủ và đúng hướng.
• Để hình thành kỹ năng cho bất kỳ hành động nào, con người cần luyện tập theo một thói quen, và trẻ em cũng vậy. Ba bước cơ bản nhất của quá trình hình thành một kỹ năng cho trẻ như sau: Cho trẻ biết về hành động: trẻ cần biết mục đích, đối tượng, phương pháp, điều kiện của hành động
• Hướng dẫn trẻ (gợi ý, làm mẫu) từ những người có kiến ​​thức, kỹ năng cao hơn, bên cạnh đó còn thúc đẩy trẻ tích cực tham gia học tập, quan sát, thử sức… Tạo điều kiện cho các em vận dụng kiến ​​thức, kinh nghiệm và kỹ năng, kỹ xảo của mình vào thực tiễn để hình thành kỹ năng và sử dụng kỹ năng một cách linh hoạt trong các điều kiện khác nhau.
• Tạo điều kiện cho các em vận dụng kiến ​​thức, kinh nghiệm và kỹ năng, kỹ xảo đã học vào thực tiễn để hình thành kỹ năng và sử dụng kỹ năng một cách linh hoạt trong các điều kiện khác nhau. 
• Thông qua hoạt động chơi: Chơi là hoạt động gây cho trẻ nhiều hứng thú đồng thời cũng tạo cho trẻ cơ hội vận dụng nhiều kiến ​​thức, kĩ năng khác nhau để giải quyết các nhiệm vụ chơi. 
• Trẻ được thử nghiệm với nhiều vai trò khác nhau thông qua các vai chơi, được phát huy trí tưởng tượng, óc sáng tạo, được học hỏi và hợp tác với các bạn cùng chơi… chẳng hạn trong trò chơi gia đình, trẻ phải biết điều hòa các mối quan hệ. với 2 vai trò khác nhau: quan hệ với bạn cùng chơi (quan hệ thật) và quan hệ với nhân vật trong game (quan hệ giả). Để trò chơi phát triển, mỗi trẻ phải cố gắng hoàn thành tốt vai trò của mình, đồng thời phải biết chia sẻ, hợp tác với các trẻ khác.
• Thông qua hoạt động hàng ngày: Hoạt động hàng ngày của trẻ hầu hết là hoạt động lặp đi lặp lại nên trẻ được rèn luyện nhiều và thực hiện các công việc đó một cách dễ dàng do trẻ đã có hoạt động thành lập. Ngoài ra, trong hoạt động của trẻ còn nảy sinh những vấn đề mới – đó là cơ hội quý báu để hình thành những kĩ năng sống mới.
• Thông qua xem phim, nghe kể chuyện: nội dung phim, truyện phù hợp sẽ gợi mở cho trẻ về cách ứng xử đúng mực, cách giải quyết vấn đề hiệu quả. 
• Thông qua hoạt động sáng tạo: Với trò chơi đóng vai, trẻ “nhập vai” và giải quyết các vấn đề giả định, giúp trẻ rèn luyện kỹ năng sống một cách nhẹ nhàng, thú vị. Ví dụ như bạn đi siêu thị mà bị lạc, bạn sẽ làm gì?, con bạn sẽ làm gì nếu chúng làm hỏng đồ chơi của chúng?…

Các phương pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non

• Như vậy, để hành động trở thành kỹ năng thì cần phải trải qua một quá trình. Giáo dục KNS cho trẻ phải gắn với nhiệm vụ, vấn đề cụ thể: trẻ được quan sát người khác làm, trẻ được thực hiện trải nghiệm. Trải nghiệm nhiều lần sẽ giúp trẻ nhận thức được ý nghĩa thiết thực của công việc mình đang làm, từ đó sẽ chủ động vận dụng các kỹ năng cần thiết vào từng tình huống cụ thể trong cuộc sống.
•  Hàng ngày, chúng ta có thể thông qua nhiều hình thức, phương pháp dạy kỹ năng sống khác nhau trên sân bóng: Như vậy, việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ngay từ nhỏ là cần thiết và thiết thực. Mỗi trẻ có những yếu tố cá nhân khác nhau và sự ảnh hưởng của các mối quan hệ xã hội cũng như hoàn cảnh sống, môi trường trải nghiệm khác nhau nên các nhà giáo dục cần có những hình thức, biện pháp linh hoạt, hợp lý. tận dụng các điều kiện để tạo nhiều cơ hội cho trẻ trải nghiệm tự động hóa.
• Với những kỹ năng sống phong phú, trẻ sẽ biết khai thác tri thức từ cuộc sống xung quanh, tạo dựng mối quan hệ với thiên nhiên và con người để sống an toàn, bình yên và phát triển

2. Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 19 (Mẫu số 2):

A. Ý nghĩa của việc giáo dục kĩ năng sống

• Giáo dục kỹ năng sống cho sân bóng là một nhiệm vụ đang được ngành giáo dục xây dựng, khai thác và triển khai khá tốt trong sân bóng. Tùy theo độ tuổi, trẻ sẽ bắt đầu làm quen với các kỹ năng như giao tiếp, thích nghi, khám phá thế giới xung quanh, kỹ năng tự chăm sóc, kỹ năng vui chơi, kỹ năng tự bảo vệ, kỹ năng chăm sóc bản thân, kỹ năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề phù hợp với trẻ nhỏ.
• Các bài học với những yêu cầu khác nhau sẽ được giáo viên triển khai theo từng độ tuổi để trẻ tiếp thu và thực hiện. Chẳng hạn, trẻ ở độ tuổi 3-4 tuổi, trẻ mầm non sẽ được học các kỹ năng chào hỏi, lễ phép với người lớn, cảm ơn và xin lỗi. Một số kỹ năng tự phục vụ như tự ăn, tự uống, tự mặc quần áo và một số kỹ năng vệ sinh cá nhân đơn giản như rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh. Kỹ năng khám phá thế giới như nhận biết và gọi tên đồ dùng cá nhân, đồ dùng trong gia đình, cách nhận biết sự vật, mối quan hệ thân thiết với trẻ trong cuộc sống.

THAM KHẢO THÊM:

• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 18
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 20
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên GVMN Module 21