11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn GDCD THPT mới nhất

1. Sau khi học bài, học sinh có thể “làm gì” để tiếp nhận (tiếp thu) và vận dụng kiến ​​thức, kĩ năng của chủ đề?

Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có thể áp dụng kiến thức và kỹ năng của chủ đề bằng cách thực hiện các hoạt động sau:

– Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm và khả năng điều chỉnh hành vi, năng lực học tập và tham gia các hoạt động kinh tế-xã hội.

– Định nghĩa khái niệm về kế hoạch tài chính cá nhân, các loại kế hoạch tài chính cá nhân và nhận thức về tầm quan trọng của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân.

– Áp dụng các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân.

– Kiểm soát tài chính cá nhân của mình.

2. Học sinh sẽ thực hiện những “hoạt động học tập” nào trong bài học?

Trong quá trình học bài, học sinh sẽ thực hiện các hoạt động học tập sau:

– Đọc và nghiên cứu các tài liệu liên quan để hiểu rõ hơn về chủ đề.

– Tham gia hội đồng tranh luận hoặc thảo luận nhóm để trao đổi ý kiến và đưa ra các quan điểm khác nhau.

– Học qua máy chiếu để trực quan hóa kiến ​​thức và giải thích các khái niệm.

– Xem các bảng mẫu để hiểu rõ hơn về cách lập kế hoạch tài chính cá nhân.

– Tham gia các hoạt động thảo luận nhóm để thực hành các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân.

3. Thông qua các “hoạt động học tập” sẽ được thực hiện trong bài học, những “biểu hiện cụ thể” nào của những phẩm chất và năng lực có thể được hình thành và phát triển cho học sinh?

Thông qua các hoạt động học tập được thực hiện trong bài học, các phẩm chất và năng lực của học sinh có thể được hình thành và phát triển một cách cụ thể. Về năng lực, học sinh sẽ phát triển khả năng sửa đổi hành vi và kiểm soát tài chính cá nhân thông qua việc lập kế hoạch tài chính cá nhân, biết cách lập mục tiêu, kế hoạch, biện pháp học tập, rèn luyện và kế hoạch tài chính phù hợp. Về phẩm chất, học sinh sẽ phát triển phẩm chất chăm chỉ, bằng cách sẵn sàng vượt qua khó khăn để đạt được mục tiêu, và phẩm chất có trách nhiệm, bằng cách ý thức sử dụng tiền hợp lý khi ăn uống, mua sắm đồ dùng học tập, sinh hoạt; xây dựng và thực hiện kế hoạch chi tiêu hợp lý cho bản thân.

4. Khi thực hiện các hoạt động hình thành kiến ​​thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng những thiết bị dạy học / tài liệu học tập nào?

Khi thực hiện các hoạt động hình thành kiến ​​thức mới trong bài học, học sinh sẽ được sử dụng nhiều thiết bị dạy học và tài liệu học tập khác nhau. Trong đó bao gồm giáo trình, các tài liệu tham khảo về chủ đề kế hoạch tài chính cá nhân, máy chiếu để trình chiếu hình ảnh và bảng để ghi chép, ghi nhớ thông tin mới.

5. Học sinh sử dụng thiết bị dạy / học (đọc / nghe / nhìn / làm) như thế nào để hình thành kiến ​​thức mới?

11. Giáo viên nên nhận xét, đánh giá kết quả thực hành / vận dụng kiến ​​thức mới của học sinh như thế nào?

Để đánh giá kết quả thực hành và ứng dụng kiến thức mới của học sinh, giáo viên cần thực hiện một số hoạt động. Đầu tiên, giáo viên nên quan sát và hướng dẫn các nhóm học sinh trong quá trình lập kế hoạch tài chính cá nhân. Đây là cơ hội để giáo viên đánh giá khả năng làm việc nhóm của học sinh và hướng dẫn họ trong việc lập kế hoạch.

Ngoài ra, giáo viên cần nhận xét và hướng dẫn các nhóm sửa đổi kế hoạch tài chính cá nhân và phiếu theo dõi tình hình thực hiện. Việc này giúp giáo viên đánh giá mức độ hiểu biết của học sinh về quy trình lập kế hoạch tài chính cá nhân và cũng giúp học sinh nắm vững kiến thức hơn.

Bên cạnh đó, giáo viên cần đánh giá mức độ đạt yêu cầu của học sinh về phẩm chất và năng lực. Điều này có thể đạt được thông qua việc quan sát và đánh giá cách thức học sinh làm việc trong nhóm và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.

Sau mỗi hoạt động, giáo viên nên nhận xét thảo luận và kết luận vấn đề để đánh giá sự tiến bộ của học sinh. Điều này giúp học sinh hiểu được mình đã làm tốt những điểm nào và cần cải thiện điểm nào trong quá trình học tập.